跪跳起课程教学设计

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1、《跪跳起》教学设计庆云县金书小学穆玉涛一、设计理念依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，增强身体的协调,灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。二、教材分析跪跳起教材不仅能够较好的增强学牛的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突岀了：“摆，压，提，”三个基本动作要点。针对教材

2、的重难点，在教学中采用两人合作和不同方式的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。三、学情分析体操技巧类教材有着本身固有枯燥的特质，学生具有一定的自主学习能力，那么，如何触激他们的兴趣点？又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，并能有效的发展力量，协调，合作的能力，从而使学生在运动的快乐中获得各个领域口标的成功。四、重难点：摆臂与身体的协调，脚面和小腿用力压垫，积极提膝，收腿起立五、设计过程解析1、热身活动：绕垫跑。2、热身游戏：两人绕垫互抓“尾巴”。绕一圈抓“尾巴”。3、跪跳起准备姿势，师示范、讲解，两脚并拢，脚背压垫。（活动一下脚踝）4、小游戏：弹弹球；跪坐在

3、垫上，师讲解示范；双手叉腰，弹，弹，弹起來了5、学习两种本领，一；压脚背抬膝的练习，体会身体协调起压小腿及脚背动作。与弹弹球连起来练习。二；摆，压，提，体会跪跳起动作要领。6、小魔术；两种本领与弹弹球连起来，完成跪跳动作。7、看谁跳的高，两人比赛。8、从垫下到垫上跪跳，一层上，两层上。9、讲解示范跪跳下，两层下，一层下，摆，压，提，稳住。10、一层跪跳起练习。11、放松游戏，大雨小雨。五、本课的创新点1、依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互组的学习氛围，满足学生的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验

4、，有所发展。2、教学器材的使用创新。体现了一物多用，一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习氛鬧，通过绸布的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境屮完成学习任务，轻松地获得动作技能。《跪跳起》教学计划水平三第一课时人数：40人执教人：穆玉涛学习目标1.85%的学生能够学握跪跳起的动作耍领，完成基木动作。2•通过教学与游戏发展学生下肢腰腹力量，及身体的协调，灵敏性。3.培养学生相互合作，培养学生良好的道徳品质，积极体验，勇于克服困难，勇敢顽强的良好意识。学习内容1.跪跳起（第1课时）教学内容及要求教师活动学生活动时间一.教学常规集合整队要求：注意力集中，精

5、神饱满。1.观察学生的站队的情况2.问侯语“同学们好！”3.介绍木节课的内容4.安排见习生5.提示动作与要求并发口令1.成四列横队集合2.体委清点人数3.师生问好4.了解木次课的内容3分钟二.准备部分1绕垫子跑步2.小游戏：抓“尾巴”耍求：动作到位，遵守规则1.对学生跑步进耍求2.将学生分为两人一组，讲解游戏规则3.提示动作耍领，组织游戏1•四列横队成一队，跑步2.按耍求认真跑步3.2人一组，进行互抓游戏5分钟三.基本部分1）1.跪跳起准备姿势；跪坐垫上，双脚并拢，脚背压垫2.小游戏；弹弹球，跪坐在垫子上，师讲解示范，提臀，立腰，弹，弹，弹起来，落下去3.跪坐垫上，压脚背提膝练习4.将弹

6、弹球与提膝动作结合，跪坐垫上，提膝向前腾起5.摆，压，提，体会跪跳起的动作要领，体会前后摆臂与身体起落的协调。6.三种动作合起来，完成跪跳动作，讲解动作要领，组织小组练习7•两人一组，比谁跳得高，从低处向高处完成跪跳动作，一层垫子，两层垫子&从高处向低处进行跪跳下练习，两层下，一层下9.组织优生展示一层跪跳下，总结动作要领10.集体展示重难点：摆骨与身体的协调，脚面和小腿用力压割，积极提膝，收腿起立游戏："大雨小雨“方法：将学生四队站好，大1.安排学生跪坐在垫上，强调脚背压垫2.创设小游戏活泼的氛围，提高兴趣注意跪坐姿势，脚背压垫要求学生，一起喊口令3.教师示范动作，让学生体会身体协调压

7、起小腿膝盖及脚背动作4.教师示范，腾起的动作5.教师示范，摆压提，观察巡视练习，提示动作要领，体会前后摆臂与身体起落的协调。6.示范跪坐在垫上提膝向前腾起动作。7.教师示范，并说出，动作要领，摆压提，教师巡视指导，组织优生展示&教师师范，跪跳下，两层下，一层下9•组织优生展示一层跪跳下，总结动作要领10.集体展示讲解游戏的规则与要求1.学习并体会脚背压垫动作要领2.跟随老师一起做游戏，人声地喊出口令3.学生学习，体会动作的用力4.学