水平二《跪跳起》教学设计

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1、《跪跳起》教案设计一、指导思想本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。二、教材分析跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。三、学情分析三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢

2、玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。四、教学目标1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。

3、3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。五、教学重难点1、重点：摆臂制动脚背压垫2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快六、教学过程（详见教案）七、预计效果 练习密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。根据本课特点，学生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。体育（与健康）教案授课教师操龙云单位安吉县新民学校上课时间教学对象三年级人数44课次第一课次教材内容跪跳起重点摆臂制动、脚背压垫难点摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要

4、快教学目标1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次数时间准备部分5′一、课堂常规（1分钟）二、准备活动（4分钟）1.队列练习2.兔子舞组织与策略一：1.指定集合地点，鸣哨集合2.向学生问好3.宣布本课内容4.检查服装组

5、织与策略二：1.教师讲解示范2.跟着音乐与学生一起活动组织与策略一：1.“静、齐、快”集合队伍2.师生问好3.认真听讲学练步骤二：1.认真听要求，看老师示范。2.4人一组跟着音乐一起跳1.队形：要求：队列整齐，精神饱满23′基一、辅助性练习各种跪垫跳（5分钟）1.向各个方向2.向前3.向上组织与策略一：1．讲解示范游戏方法与要求2.指挥学生模仿练习3.讲解示范变换方法4.指挥学生练习5.教师巡视学生整体的练习情况，发现问题要及时给予纠正6.教师点评组织与策略一：1.认真听讲，仔细观察2.积极的模仿练习3.听要求，看示范4.根据教师变换的要求积极练习5.纠正后再练习6.学

6、生明白练习目的组织：突显协调用力的重要性10-124′本部分31′三、快速跳上垫（4分钟）1、四张垫叠加（强调屈膝伸臂）1．指挥学生按要求摆放垫子2.教师讲解示并引导学生练习3.教师巡视学生整体的练习情况，发现问题要及时给予纠正4.组织检测5.教师点评1.学生按教师的要求摆放好垫子2.学生尝试性练习3．根据教师指出的问题，及时加以纠正。4.小组自行检测练习情况5.认真听教师点评组织：前面一个同学跳，后面一个同学侧面保护5-62′三、跪跳下（4张大垫逐渐减垫）（4分钟）组织与策略二：1．指挥学生按要求摆放垫子2.教师示范语言强调重点是：屈膝伸臂控重心。3．引导学生屈膝伸臂

7、控重心是重点4.及时反馈学生的练习情况，并给予表扬或鼓励。5.教师组织检测6.教师点评学练步骤二：1.学生按教师的要求摆放好垫子2.学生尝试性练习3．根据教师指出的问题，及时加以纠正。4.学生进行检测5.认真听教师点评组织：前面一个同学跳，后面一个同学侧面保护5-62′四、跪跳起（10分钟）1、完整练习2、检测3、分层练习4、再检测组织与策略三：1．讲解示范空中提膝、收腿的动作，并组织学生进行练习2．教师巡视，请跳的好的学生进行展示，并即时评价3.教师组织检测4．教师语言导入指挥学生按要求摆放垫子5.讲解示范素质练习的动作要领6.教师巡视