跪跳起教学创新设计

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1、小学体育与健康水平二《跪跳起》教学设计=1南充西华师大附小陈蓉—指导思想本课以新课程标准的基本理念为指导，以快乐体育为目标，以学生的发展为目的，让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材分析（-）《跪跳起》是三至四级年级技巧教学内容之一。跪跳起技术，动作新颖，别致，有一定趣味性，学牛•学习的积极性高。（二）经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生身体的协调性、柔韧性,还可以培养学生坚强意志品质和克服困难的精神。（三）在学习过程中，同学之间的互帮互学，互相促进，有利于学生体验并展示自我和合作学

2、习的乐趣。三、学情分析本节课是新授课，教学对象是水平二，四年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考的特点。学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望。在以前的教学过程中，我注意对学生身体素质的练习，特别是对腰腹力量、下肢力量的练习，这为木次课的教学打下了坚实的基础。五、教学重难点内容解决办法重点脚背压垫，手臂制动，提膝收腿起立。通过脚背拍打垫了，手臂制动练习，两人一组的跪立向前跳和跪跳起练习，以及比赛，来解决重点难点摆臂与身体向上腾起协调一致。通过学生自己练习，合作学习，教师口诀练习来解决难点六、教学目标（一）参与目标：通过本次课学

3、习，使学生对跪跳起各环节有一定的了解。（二）技能目标：让80%左右的学生基本掌握跪跳起时脚背压垫，手臂制动，提膝收腿起立的技术动作。并让95%以上的学生能在帮助下完成跪跳起。（三）情感目标：通过学习，使学生意识到团队的重要作用，增强学生团队意识，相互协作的精神，以及面对困难吋的态度。七、教学方法（-）教法：游戏法、示范讲解法、层次教学法、口诀法（-）学法：自主学习、合作学习、模仿学习法八、创新点（一）把徳育教育渗入到课堂教学中，注重培养学生团队意识，相互协作精神，以及面对困难时的态度。（二）采用层次教学法，通过学生的自主学习，合作学

4、习使学生最终掌握跪跳起技术，增强身体素质。九、教学过程（一）准备部分1、课堂常规2、“种萝卜”游戏：教师带领学生成一路纵队绕体操垫做不同形式的跑动，听到口哨声后，在垫子上成跪立姿势，举手代表完成。3、热身操：各肌肉关节活动。4、诱导练习：摆臂、摆臂+制动、收腹跳。（二）基本部分1、垫上练习：教师带领学生做A、脚背连续上下拍打B、脚背同时上下拍打垫子C、脚背发力提膝D、跪立摆臂E、跪立摆臂+制动+身体协调练习。2、两人一组跪跳上练习5-8次。一个帮助，一个练习，互相交换。3、两人一组，在帮助下，进行跪跳起练习。4、鼓励学生独立完成跪跳

5、起练习。5、教师巡回观察学生练习情况，让动作做的好的同学示范，并及时纠正同学们在练习中出现的问题。6、教师讲解示范动作，并用口诀法让学生更好的完成跪跳起。7、学生两人…组再次练习，鼓励独立完成动作，不能做起来的辅助练习。8、游戏比赛：把学生分成四个组，教师讲解比赛规则。赢的一组给予掌声鼓励，输的一组唱一首歌。（三）结束部分1、教师带领做放松操，学生模仿练习。2、教师对本次进行小结，并安排课后任务。4、组织学生归还器材，师生再见。十、课堂效果1、预计60%左右的学生能独立完成动作，95%以上的同学能在帮助下完成。2、预计心率100—1

6、20次/分十一、场地与器材布置（一）器材：体操垫40床（二）场地布置小学体育《跪跳起》教案授课教师：陈蓉教学难点动作协调用力教学教具体操垫了40床课的部分开始部分组织教法与学法教学内容教师活动学生活动组织示意图一•课堂常规—.准备活动1.游戏“种萝卜”2.各关节活动（1）头部运动（2）肩部运动（3）腰部运动（4）腿部，踝关节运动（5）收腹跳（6）站立摆臂（7）站立摆臂+制动1.教师鸣哨制定地点集合2.向学生问好。3.宣布课堂教学内容与要求4.安排见习生要求：精神饱满，声音洪亮1.以游戏激趣，和学生一起练习。2.示范垫上操，用语言提示

7、3.教师鼓励性评价1.按要求在指定地点集合，做到“快、静、齐”2.向老师问好，认真听讲要求：1、注意力集中，队列整齐2、听清要求，积极参与练习。3、快乐模仿教师示范动作。4、认真听教师讲评一、四列横队紧密集合XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学内容1、技巧跪跳起2、游戏：障碍接力赛教学目标冰平二）1、参与目标：通过本次课学习，使学生对跪跳起各环节有一定的了解2、技能目标：让80%左右的学生掌基本掌握跪跳起时脚背压垫，手臂制动，使身体腾起，提膝收腿的技术动作。3、情感目标：通过学习，使学生意识到

8、团队的重要作用，增强学牛团队意识，相互协的精神,以及面对困难吋的态度。教学重点脚背压梨，手臂制动，使身体腾起，提膝收腿，双腿前仲。设计意图：以“种萝卜”游戏开场，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，提高学生的积极性，让他们在和谐的氛围