浅谈信息技术与教师的专业发展

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1、浅谈信息技术与教师的专业发展【摘要】：在信息化教育的今天，对教师专业发展能力也提出了新的更窩的要求。本文就信息技术环境中教师专业发展的涵义和存在的问题进行分析，提出了教冇信息化给教师专业发展带来的机遇与挑战，在此基础上提出了信息技术环境中促进教师专业发展的有关措施。【关键词】:信息技术：教师专业发展；机遇；挑战；措施一、教师专业发展的涵义教师专业发展是指教师作为专业人员，在学科知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过稈信息技术支持的教师专业发展是指以信息技术为环境、手段、

2、方法和方式，促进教师在专业知识、教学技能、职业态度等方血不断完善的一个系统的、动态的、复杂的过程⑵。二.存在的问题随着教育信息化的发展和深化，教育对教师专业能力提出了新的要求。教师要通过不断的学习和实践，提高专业知识和技能，以顺应教育新的发展趋势⑶。在信息技术环境下，教师专业发展还存在着一些问题：(-)缺乏应用信息技术的基本技能在我们学校经调杏发现，在实际的教学中很多教师缺乏信息技术的基本技能，农现在:一部分教师不能把信息技术熟练地运用于课堂教学Z中，比如说用课件讲课，有的老师用的课件就是从网上下载后直接应用与教学，而

3、不是根据实际学习情况自C制作的课件，因为他们缺乏制作课件的技能，当然这样的教学效果不是很理想的。一部分教师不能把信息技术更加有效地与教学研究结合起來，比如说研究一个课题，不会从网上收集资料，不会整理等;—•部分教师不能凭借信息技术进行交流与合作，其至还有一部分教师连最基本的操作应用都不会。凶此缺乏应用信息技术的基木技能会影响教师的专业发展。(-)缺乏自主发展意思人家知道在事物发展的过程屮内因起决定作川。对于教师来说，要想实现专业的发展,关键还是要有自主发展意思。有了自主发展意思，才会积极的去学习新内容，探索新知识,实践

4、新方法，提高自己的教育教学水平。通过调查发现，有一部分教师缺乏自主发展意思,安于现状，认为自己1=1前的状态就行，不想继续学习。还有一部分教师认为口己学历高，级别爲，不需耍进行继续学习。殊不知，在信息技术高速发展的现代社会，教学内容在不断的更新，教学方法和手段也在不断的更新，我们要想跟上时代的变化，也必需不断的更新。所以缺少自主发展的意思，会影响教师的专业发展。(三)缺乏良好的信息技术培训模式为了适应新课程改革，很多地区的学校都进行了信息技术的培训，但是大部分培训都有一个共同点：采用业余培训模式，在培训时没有考虑学科教

5、师的特点和教师的差异，还有些地区市于缺少信息技术的设施和资源，光对信息技术的理论进行培训，殊不知“光说不练那是假把式”，信息技术如不进行实践，学了理论也没有多大的用处，使得培训流于形式。针对一部分教师缺乏基本的信息技能，我们学校也采取了一•些培训，比如找个专家进行理论知识方血的培训，全校的老师只要没课都去培训，讲了两天全是理论，对于信息技术比较好的老师说，专家讲的确实很好，很有用处。可是对于那些对信息技术不熟练的老师來说，基木上是听天书，什么都没有学会。还有些老师，当时听了觉得还可以，由于没有亲手练习实践，使得过灰就忘

6、了。致使培训效果不佳。由此可见，缺乏良好的信息技术培训模式，使得很多教师不能把信息技术很好地应川在教学过程Z中，也不能很好地应用在自己的学习研究过程Z中。致使影响了教师专业能力的发展。三、教师专业发展的机遇与挑战(-)教师专业发展机遇在教学领域里，知识传播已不在是过去那种简单的从声音到耳朵的单一形式的传递，而是图、文、声、像并茂的复合传递形式。因此，信息技术作为现代科学技术的基础与核心,必然要进入教学领域。我们的教学改革要提高教学效率、水平，就一定要引入现代科学技术。我们的教学内容和体系的改革，教学方法、教学手段的更新

7、，也必须应川信息技术。应用信息技术有利于教师专业的发展，所以信息技术是教师专业发展的机遇。(-)教师专业发展的挑战信息技术虽是教师专业发展的机遇，但是如何有效的、合理的应用这门先进的技术，才能让其更好的为我们服务。例如网络环境中丰富的工具、资源和服务，为教师专业发展提供了坚实的物质基础。那么我们如何整合、利川网络工具、资源、服务和坏境，也给我们教师提出了新的挑战。四、促进教师专业发展的措施在新课程改革的教育形式下，教师为了适应时代的要求，就要釆取-定的措施开展有效的教学和研究，提高口己的学科知识，更新教学观念，提高口己

8、的教育教学水平，促进口C专业能力的发展。(-)加强信息技术基础的培训加强教师信息技术的基本理论知识和操作技能的培训，使教师掌握信息工具的功能和用途，提高教师捜集、加工、运用和评价信息资源的能力⑶。教师掌握了信息技术的基木知识和基木技能，就可以运川信息技术获取、加工、组织、管理和评价学习资源，为学牛的学习活动提供丰富的资源，满足学牛