浅谈小学英语会话教学

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1、浅谈小学英语会话教学摘要：“会话教学”是小学英语课堂教学必不可少的环节。本文结合教学实践，针对当今的小学英语会话教学中出现的问题，提出可实施性的建议。关键词：会话教学机械的朗读和枯燥的重复设计情景表演对话情感目标一、课堂上教师设计情景，将对话编成小故事在导入对话时，教师可将对话中的内容以及对话的人物编成一个故事，这样让学生在学习对话之前先对其产生浓厚的兴趣和好奇欲。如我在讲授陕西旅游出版社小学英语第四册Lesson6Passmethehammer.中的对话时，对话内容如1下：Jack：Whatareyoudoing?David：I"mmendingthedesksandch

2、airs・Jack：MayIhelpyou?David：Oh,yes.Jack：WhatcanIdonow?David：Pleasepassmethehammerandmovethischairaway・开课后，我先告诉学生们我今天要向他们介绍两个新同学,Jack和David,这两个新同学都很乐于助人,并且热爱公物。你们想知道接下来发生了什么吗？在充分调动了学生们的学习积极性之后，老师要继续讲故事，告诉学生们有一天早上Jack去上学，发现David一个人在教室里满头大汗的忙着什么，所以Jack问道:uWhatareyoudoing?"'Tmmendingthedesksan

3、dchairs.”David答道。（老师一边绘声绘色的讲一边将句子写在黑板上）Jack走过去一看，才发现原来David是在为班里修理桌椅，Jack问道：“MayIhelpyou?WhatcanIdonow?”David立即说："Oh,yes.Pleasepassmethehammerandmovethischairaway."之后同学们陆续的来到教室，发现班里坏了的桌椅被修好了,一个个都笑的乐开了花,笑的最甜的是Jack和Davido为此我建议：1•一边讲故事一边将课本重点知识渗入，让学生们在不知不觉中将当节课的知识点彻底掌握。2.故事不能脱离文本对话。不能为了讲故事而讲故

4、事，要有明确的目的，故事只是载体，其承载的是当节课对话中的知识点，所以教师一定要巧妙的将对话融入故事之中，既提高了学生学习的兴趣又有效的让学生们掌握了本节课的句型，起到一箭双雕的效果。二、每节课在讲完句型之后，要留有充足的时间让学生们进行会话排练与表演课堂上一定要给其充足的时间，让学生们进行表演，鼓励他们大胆说英语，积极创新，在模仿现实生活创设的情景中将新学的句子熟练的进行运用，并且逐渐培养学生们的合作精神与自信的性格。例如，我在教授陕西旅游出版社小学英语第四册《Lesson8l'msorry》时，对话内容如下：Mary：I'msorry,MissGreen.Kmlate.

5、MissGreen：That'sallright.Butyoulookverytired.Mary：Mybikeisbroken,andIranhere.MissGreen：Oh,Isee.Pleasegotoyourseatandsitdown.Mary：Thankyou,MissGreen.我在第一课时讲完本课对话之后，布置作业让学生们自由组合，课间进行练习，第二课时我先让学生们表演第一课时的对话，表演精彩的会得到老师的小礼物。经过充分的准备，孩子们表演的对话出乎我的意料，效果非常好，并且有些小组对会话进行了创新改编，学生们的改编非常成功，表演的惟妙惟肖，并且英语口语很

6、标准，得到了全班同学的一致肯定，他们不仅复习了我们以前学的句子，还练习了新句型，在表演的时候孩子们踊跃举手，表演欲望很强，通过表演可以看出大部分学生已经可以将第一课时的句子运用自如，达到了学习会话的最初目的，就是能运用所学会话进行熟练交际。三、重视会话教学的拓展练习，通过升华文本达到情感目标的渗透教师在学生操练并表演完会话之后，可以对文本进行提问，通过教师预设的问题，逐渐引导学生体会文本所涵盖的情感教育，最终达到本课时的情感目标。如我在教授陕西旅游出版社第四册《Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty》中的会话时，预设问题：Whattimedoy

7、ou---?引导学生回答：I…at…,并请学生介绍运用所学句型，介绍自己一天的活动时间表，体会合理安排时间的重要性，最后教师总结：Whentimegoesby,itwillneverreturn,sopleasecherishyourtime.（时间过去不复返，所以请你珍惜时间。）经过一系列有计划的提问之后，使学生感知本课情感目标：在学校要帮助同学，在家帮助长辈，要成为一个乐于助人的人。总之，会话教学要成功，就一定要吸引学生，我认为教师对于会话教学的环节和方法应多进行研究与探讨，最终达到学生对会话能熟练运用的目的，