培智学校教科书语文第五册第一单元

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1、全日制培智学校教科书（试用本）语文第五册第一单元看图学词学句1升国旗教学要求：1•认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。2■学习用普通话正确地朗读句子，注意不添字，不丢字。掌握重点句式：谁热爱什么？3•学会6个生字及其组成的新词。认识1个新部首：方4•通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。教学重难点：正确地朗读句子，学会6个生字及组词，掌握句式：谁热爱什么。教学具准备：小黑板、生字卡片、课文插图教学时间：三课时教学过程：第一课时一、实物识字导入1•指黑板中间的国旗，问：“这是什么？”引导学生回答：“这是

2、国旗”，师板书:国旗。生认读。2.回忆：开学第一天，我们学校举行了升旗仪式，板书：升旗。3.出示生字卡片旗，引导学生开火车认读。二、看图说话。1.说说图上有谁，他们在干什么。引导学生说出：早上，学校的老师和小朋友们在操场上升国旗。升旗的时候，师生们向五星红旗敬礼。2.回忆，我们学校升国旗时，同学们怎么做的？三个同学升旗，同学们敬礼，教师们排队行注目礼，要唱国歌。聋班的同学们用手语唱歌，，三、学习生字“升旗、敬礼”1•导入：我们每周都要升国旗，是热爱祖国的一种行为。因此，每次升旗时，都要敬礼。少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。2•随机板书

3、：升旗、敬礼3•逐个指导：升、敬都是后鼻音；采用教师带读，开火车认读，小老师带读等形式，记住4个字的读音。2.引导口头组词：旗：红旗彩旗国旗五星红旗（结合实物，结合课改活动、助残日活动回忆彩旗飘飘的校园）敬：敬爱、尊敬四、指导书写1•书写指导。2•分析各生字的结构，旗：提醒“其”里面有2个小短横，敬是左右结构，“句”上下要写得紧凑些。韩木”，出示“袜”“福”2个字，与“礼”相对比（部首）用红色突显。3•学生书写，教师巡视指导。第二课时一、认读生字，听写生字。升旗、国旗、敬礼:、学习句子。1.出示句子：五星红旗是我国的国旗。引导学生读准句子

4、。2.结合实物，告诉学生：五星红旗是中华人民共和国的标志之一。它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。旗面红色象征革命。让学生数国旗上的星星，有5颗，所以叫五星红旗。大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征着各族人民紧密团结在中国共产党的周围，永远跟党走。3.大声朗读句子，并用：什么是什么说句子。女口：我们的学校是。我的家乡是O我的名字是O三、4.结合讲解，出示句子：我们热爱五星红旗。学习新字：“热”注意“r”o开火车认读。“热爱”就是“十分爱”，引导有感情地朗读本句。2.齐读本自然段。3.用“热爱”说话：我热爱劳动。我热爱班

5、集体。四、填空练习我们热爱O热爱O五、指导书写生字。1.指导“热”:上下结构，四点底，上半部左边是“”。右边是“九”加一点。组词：热心、热情、天气热2.指导听写中出现的比较多的错别字。第三课时一、复习认读生字新词、新句。升旗、红旗、敬礼、热爱。2.五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。二、学习新句子。1•谈话导入：“学校每周升国旗的时候，我们向国旗敬礼”一一教师边说边用小黑板出示本句。2.教师引导学生读准确该句。教师带读句子2遍。3.学生读句子，提出不理解的地方。教师重点补充，提醒学生理解“每周”每个星期。结合学校常规，让学生知道：我们

6、每周升国旗、喝牛奶3次。2.结合学词语，读准“每”字，班上“邓寿梅、钟海坤、张海华”名字里有“每”。5.组词：每天6.正确朗读本句。全班齐读，指名朗读。三、读好全文，情感升华。1.教师范读全文，学生仔细倾听。2•学生自由朗读，教师巡视指导。3•全班齐读，指导有感情地朗读全文。要让学生知道：我们是中国人，要为此感到自豪。1.指名朗读。四、指导完成课后作业。1•数每个字有几画：提醒注意笔顺，每：第三笔是礼第2笔是敬第5第是。2.书写练习，先读后写，按田字格仔细书写。五、课后练习。把课文读给家长听。2•我们的学校教学目的要求:1•认真看图，认识

7、图中的环境布局。2。懂得句子的意思，会用“这是什么地方”的句式说话，学习用普通话正确朗读句子。3•学会9个生字及其组成的新词，掌握多音字“行”hang的读音。认识新部首“戈’O4•认识学校的设施设备，教育学生热爱学校。教学重难点：会用“这是什么地方”的句式说话，学会9个生字及其组成的新词，认识新部首“戈’。教学准备：小黑板生字卡片课文插图教学过程：第一课时一、看图说话：1•出示课文插图，指导学生从近到远观察，并指导说话。结合本校校牌上写的，认读：我们的学校一一武平县特殊教育学校，简称“武平特教”。2•图上画的是一所学校，学校里有一排教室，

8、教室前面有一座花坛，花坛里有盛开的鲜花，教室旁边有一座操场，操场上有体育器械，操场四周绿树环绕。二、认读生字。1.出示生字：教室操场2.认读拼音识字。教：第四声。场：翘舌音第三声。室：翘舌音第