建设-关于新时期加强高校青年教师师德建设的若干探讨

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1、关于新时期加强高校青年教师师德建设的若干探讨建筑与规划系林碧苍工程管理系刘元芳内容摘要：师德建设是高校师资队伍建设的重中之重，青年教师又是高校教师队伍的生力军，加强对新时期青年教师的师德建设是发展我国教育事业的时代要求。勿庸置疑，在青年教师队伍中存在部分师德败坏的现象，不得不引起人们的高度警示。本文在详细分析造成此类师德问题的原因的基础上，提出了若干对策探讨，以完善师德规范、提高青年教师的师德水平。关键词：高校青年教师师德探讨随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校青年教师的师德也日益令人关注。德乃师之本，正如法国教育家第斯多惠说过：“一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验

2、,他知道，通过你是什么样的人比通过你知道什么，可以获得更大的收获。”作为教师，“他不仅应当教育自己，使自己达到理想的境界，而且还应当教育别人，他选择了培养和教育的事业作为自己一生的使命”。青年教师正在成为高校教书育人和精神文明建设的主力军，青年教师的师德状况如何，直接影响着未来一代人的教育。一、加强青年教师师德建设时时代发展的要求21世纪是知识经济的世纪。知识经济是建立在知识和信息的生产、扩散以及应用基础上的经济，它呼吁大批具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才。培养创新人才的关键在于教育。青年教师是教师队伍的生力军，培育创新人才的重任在很大程度上将落到青年教师身上。因此

3、，帮助青年教师改变传统的教育理念、教育方法，代之于现代素质教育思想、教育理念、教学方法已成为时代发展的迫切要求。探索新时期青年教师师德建设的途径，培养他们良好的职业道德和敬业乐教精神，既是教育改革深入的关键和教育课持续发展的重要保障，也是落实“以德治国”方略的重要举措。那么，何为师德建设？它又如何影响并决定了未来一代人的教育问题？师德即教师的职业道德，是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在从事教育过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它是一个综合的范畴，由信念情感、意志、行为等因素构成。师德作为一种特殊的社会意识形态，不同的阶级、社会，不同的历史时期

4、，总是赋予师德不同的内容。教师职业道德是教师顺利进行教育工作，履行自己崇高的社会职责的重要保证。在社会主义初级阶段，高校师德的内容是：（1）敬业也乐业，即热爱并忠诚党的教育事业，忠于职守，具有较强的信念和责任心，这是高校教师最基本的职业道德要求。（2）奉献与爱生，热爱学生是师德的核心，是协调教育者和被教育者之间关系的师德规范。视生如子，爱生如命，无私的把知识和才华传授给学生，是教师高尚心灵的体现。（3）以身作则与为人师表，教师劳动特点的示范性决定了以身作则，为人师表是师德的主要规范之一。教师要高标准严格要求自己，发挥榜样和表率作用，这是对学生教育的基本方式。（4）育人与自育，

5、教书育人是教师的基本职责，教师要既当“德师J又当“人师”，要做到诲人不倦，学而不厌，在培养学生的同时不断提高自身的人格修养和知识水平，力求始终站在社会进步和科技发展的最前沿。新世纪高校大发展赋予了高校新的历史使命，高校教师不仅要成为大学生知识的传播者、能力的培养者，更应该成为大学生思想品德的引导者，生活上的参谋者和心理上的疏导者。十六大报告指出，在现代化建设中必须把教育放在优先发展的战略地位，我们的科技进步和经济发展才能有坚实的基础，才有强大的后劲，为加快我国生产力发展提供根本保证。这就对当前高校师德建设问题提出了新任务、新挑战。二.高校青年教师师德建设的现状高校青年教师队伍

6、，从总体上讲，是一支好队伍，多数青年教师能忠于职守、安贫乐教，以满腔热忱为祖国和科教事业的发展积极奉献、勤奋工作，表现了较高思想道德素质，也为广大青年学生树立了平凡又崇高的榜样。但是，长期以来，由于我们强调以经济建设为中心，一定程度上忽视了精神文明建设，市场经济的负面影响滋生了个人主义、享乐主义和拜金主义的价值取向。同时高校中对教师思想教育有所削弱，工作不落实，不到位，对青年教师更是重业务轻培养，出现了高校教师理想信念的动摇和师德修养的滑坡，具体表现在以下几个方面:1、内心信念出现动摇，敬业意识淡薄。在我国，任何行业高尚的职业道德，都来源于为人民服务的信念和对本职工作的热忱，

7、来源于对社会的奉献精神。对于教育事业来说,其特点决定了作为一名教师必须自觉地把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业。必须具有把自己的全部知识、才华、青春、和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。可以说，在教师的职业道德中，内心信念支撑着教师认真履行教师职业，是教师敬业的原动力。但从目前情况看，这种原动力正在一部分青年教师中消失。部分青年教师敬业意识淡漠，他们对高校教师的职业特点认识不足，没有摆正自身的职业角色，投入教学工作的责任心不强。这种人虽然不多，却严重损坏了青年教师的形象。2、