八年级语文上册第五单元第21课《桃花源记》导学案新人教版

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1、桃花源记笫一课时一、学习目标1.了解作者。2.朗读课文，积累文言知识。3.根据渔人的行踪，理清课文思路，初步了解课文内容。4.感知世外桃源的生活。二、重点、难点1.朗读课文，积累文言知识。2.根据渔人的行踪，理清课文思路，初步了解课文内容。三、学法指导文言文的学习，应注重朗读，通过反复朗读，增强文言语感。还要借助课文注释，疏通文意，积累文言知识。四、问题导引今天，我们要走进一个叫“壯外桃源”的神秘世界，这个世界有怎样的景致？其屮的人为什么会來到这里？他们是怎样生活的？读了课文，相信大家会有一个大致的了解。五、自主学习1.了解作者，填空。陶渊明（约365年一427年），字元亮,号五柳先生

2、,世称靖节先生,入刘宋后改名澄。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家，111园诗派第一•人。他出身于破落官僚地主家庭。从小受佈家思想的教冇，对生活充满幻想，希望通过仕途实现白己“人济苍生”的宏愿。自29岁起，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职。他不满当时土族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家，并作《归去来兮辞》，以明心志。从此，“躬耕自资”，后在贫病交迫屮去世。［□园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品冇《饮酒》、《川园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去來兮辞》、《桃花源诗》等。2.初读课文，解决读音。垂看（tiao

3、）豁然（hud）俨然（ydn）怡然（yi）邑人（yi）骥（ji）阡陌（qidnmo）诣太守（yi）3.朗读课文，借助注释，逐段逐句疏通文意。完成以下3个小题。例:（1）通假字解释。①便要还家（要，通"邀”，邀请）②此人…为具占所闻（具，通“俱”（2）—词多义解释。,全部，详细）舍：①便舍船（放弃、舍弃，动词）②屋舍俨然（房屋，名词）寻：①寻向所志（寻找，动词）②未果，寻病终（不久，副词）其：①欲穷其林（这、那）②得其船（他，代渔人）乃：①乃大惊（就，于是）②乃不知有汉（竟，竟然）志：①处处志之（作标记，动词）②寻向所志（标记、记号，名词）为：①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（对

4、，向）③此人一一为具言所闻（给）（3）翻译下而儿个句子。①土地平旷，屋舍俨然，有良III美池桑竹之属。上地平坦宽阔，房屋整整齐齐，冇肥沃的上地，美好的池塘，桑树竹林Z类。②阡陌交通，鸡犬相闻。1111'可小路交错相通，（村落间）能"相听到鸡鸣狗叫的声音。③黄发垂辔，并怡然自乐。老人和小孩都高髙兴兴，口得其乐。④自云先世避秦时乱，率妻子邑人來此绝境不复出焉，遂与外人间隔。（他们）H己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻了儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道冇汉朝

5、，更不必说魏朝和晋朝⑥既出，得其船，便扶向路，处处志之。（渔人）出來后，找到了他的船，就沿着先前的路冋去，（-路上）处处标上记号。⑦及郡下，诣太守，说如此。渔人到了武陵郡，便去拜见A导，把他进出桃花源的全部情况作了禀报。六、合作探究1.轻声朗读，小组合作交流，把握线索，理清文章脉络，分析结构，在横线上填入恰当的词语。第三部分3段写渔人在桃花源人家里做客及辞去的经过。访问桃花源。第一部分1段写渔人捕鱼时偶然发现桃花源的经过。发现桃花源。第二部分2段写渔人进入桃花源的所见,进入桃花源。第四部分4-5段写渔人离开桃花源后，点守派人先后探访桃花源未來的情形。範桃花源。线索：渔人的行踪1.试背课

6、文，用课文原文回答下列问题。（1）渔人怎样发现桃花源的？缘溪行，忘路Z远近，忽逢桃林，夹岸数白步，小无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。复前行，欲穷英林°林尽水源，便得一山，山冇小口，仿佛若冇光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数I•步，豁然开朗。（2）渔人看到桃花源里的白然景象怎样？这里人们的牛活景象乂怎样？并各用一个词语或切语来概括。自然景象：土地平旷，屋舍俨然，有良川美池桑竹之属。阡陌交通，鸡人相闻。（优美宁静）生活景象：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自怎。（安乐幸福）（3）在桃花源里，人们是怎样对待这位误闯进來的渔人？这说明了什么？①便要还家，设酒杀鸡作食。②村

7、中闻有此人，丿戒来问讯。③余人各复延至其家，皆出酒食。说明这电民风淳朴，这甲•的人们热惜好客。（4）桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？①白云先世避秦时乱，率妻（邑人來此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。②问今是何世，乃不知冇汉，无论魏晋。（5）渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，体现了桃花源中人什么心理？厌恶战争，不愿与世俗交往，不想受到T•扰的心理。第二课吋一、学习目标1.归纳木文文言知识。2.背诵课文，领