职高美术班教学策略浅探

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1、职高美术班教学策略浅探现代教育中，办学特色是权衡一所学校的重要标志，只有开创办学特色，才能培养学生的创新能力，才能在艺术高考中立于不败之地。我们乐清市**校的美术特色教育经过十多年的探索、实践、创新已逐步形成了我们的鲜明特色,也得到了上级主管部门和社会的认可。我担任职业美术教学工作已达九年，对专业教学颇有所感，在教学过程中也逐渐形成了一些自己的想法和思路，主要有以下三方面：一、在教学上应力求达到“三进”、“三出”、“三能”。所谓“三进”，就是指教师必须进课堂（每节课都必须进课堂）；教材、教学大纲必须进课堂；示范作品必须进课堂。对学生的教育主

2、要途径是通过课堂教学，在中等职业要全面地贯彻素质教育的同时当然也离不开课堂。学生只有在上课过程中通过师生交流、教师点拨，才能不断提高水平。但如果教师在教学过程中不付责任的认为艺术课是可以“自由式”上课，迟到一点也无所谓，上课过程中去趟办公室，以此体现“自由”（此举在临摹课尤为突出）。我认为有这种教学习惯的老师首先在师德上已亮起红灯，应坚决予以杜绝。以我校为例，来读美术的学生大多数并不是原来美术成绩优秀而读美术，而是因为文化课成绩差而被迫转学美术，他们起初对美术并不了解。老师要选择有利于激发学生求知欲，调动学生好奇心，调动学生积极性和主动性的

3、教学内容。故而在课堂中选择优秀的示范作品，既可直观地培养学生的专业成绩，又可调动学生的好奇心。培根说的好——好奇是知识的萌芽。所谓“三出”，就是课堂结束后，必须出总结，必须出展览，必须出课外作业。在美术教学过程中，对执教者的工作实践的回顾，从中找出经验教训，用以指导今后的实践活动，是完全有必要的。特别是针对后进生来说其效果尤为突出。它可以对症下药，及时纠正学生在阶段学习屮的缺陷。我一般把总结分为四类：课总结、周总结、月总结、学期总结。我们可以通过不同的时间段来及时分析教学效果。举办画展对习画者来说有这么几层含义：通过画展来展示自我同时也是对

4、自己成绩的肯定；通过画展可以相互交流、互相切磋画技，同求共进；通过展后反馈來确定自己今后的方向。我校的画展一般分为写生画展、阶段画展、毕业画展。每次外出写生回来,我们都要举办一次汇报展，以画展的形式来验证我们的成绩。还可以让学生谈谈此行的感想，在画展中我们可以捕捉到一些课堂教学无法完成的效果。还有就是一个阶段的专业学习下来后，我们要在校园的宣传橱窗内给学生布置一个小型画展，以提高他们的学习积极性。其结果是，没有入展的受了刺激，展后学习较以前为努力；入展者和优秀者在展后较劲。到了高三该是出成果的时候了，我们会在市文化馆举办一次师生画展。这是毕

5、业生在毕业之前对母校的一次成绩汇报，同时也让母校在社会上带来声誉，也给下一届的学生树立了良好的榜样。课外作业的布置，是美术教学中一个不可缺少的环节。以我校为例，每周八课吋的专业课其实对一个专业班来讲是完全不够的。我们通过布置适量的课外作业，采用在晚自习的时间，将课堂的练习延伸到课外。它同时也是当日学习内容的一个巩固。所谓“三能”，就是作为老师要能画，能讲，能写。作为一名合格的美术教师，最起码的条件就是能画。记得我读初中的时候，那时美术老师严重缺乏。给我上美术课的是位音乐老师，年纪偏大，会一点美术理论，遗憾的是他不会imio他只是一味的让我们

6、临摹作品，其结果可想而知，学生光会一点表面的东西，水平根本谈不上。其实直观的教学演示，对学生的作用是非常大的，如古语所言“百闻不如一见”。我在上新课时，必先讲要点，再示范，而后分散进行个别指导、示范，最后进行小结。专业教师光会讲不会画，不行；光会画不会讲也是不行的。作为老师当学生问你为什么，而你却答不出个原因来，只会让人耻笑的。有能量就一定能让它发光，一名优秀的美术教师必须能画、能讲、能写。二、在能力培养上应突出创新思维。创新是艺术的精神，艺术作品贵在创新。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动

7、着进步，并且是知识进化的源泉。”学生高中阶段是思维和认识活动最活跃的阶段，他们善于接受和吸收新生事物，热情大胆，敢作敢为。在他们身上创新意识往往处于潜在意识，萌牙状态。需要不断挖掘，促进生长和发展。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，老师要大力扶植，促其开花结果。培养学生创新意识，首先要注意保护学生独特的个性，应鼓励学生立足于自身实际，将自己内心世界以独特的方式大胆地表现出来，改变过去教师一言堂,让教师教和学生学在教学过程中产生互动，在讲评作业中让学生参与评讲，营造轻松、活泼的民主气氛，让班上几十位学生与教师组成智囊团，在一幅幅作品讲评中

8、，思维产生碰撞，升华。三、在教学氛围构建上应力求达到和谐、积极、友好。我们的美术教育发展从当年的一间画室，十几个学生，一个教师，发展到今天，已经拥有一幢艺术楼，标准的画室，几百名