高中美术鉴赏有效教学策略浅探

《高中美术鉴赏有效教学策略浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中美术鉴赏有效教学策略浅探［摘要］:普通高中美术新课程的实施，推动了高中美术教育的发展，而高中美术鉴赏教学在高中美术新课程理念的指导下得到根木性的改变。一线的教师在教学实践中努力践行新课程理念，不断地更新教学理念和探索新的教学方法手段，美术鉴赏课堂教学比起课改前冇了生气。但是仍存在着不少的问题：美术鉴赏教学倾向满堂言谈，教师对艺术作品的介绍是源于艺术理论家的观念,缺乏生动活泼的富于创新的课堂教学艺术，这与高中美术新课程标准的理念和要求不相符的。如何创新教法,融思想性、艺术性、趣味性为一体,开阔学牛视野，提高学生美术素养，培养学生创新梢

2、神,我在美术鉴赏教学实践中通过创设教学情境，媒体的合理利用，各种有效教学手段的实施以及开展有效的教学评价等教学方法，促进美术鉴赏课堂教学的有效性，取得了一点成效及心得体会。［关键词］:新课程；有效教学；教学实施在传统的高中美术鉴赏教学，教师对学牛•基本上是一•种纯理论的灌输，教师照教材“画”教材，老师满堂对美术作品的分析讲解，学生处在一种被动学习的层而上，学生的学习效果收效甚微，教学成效低微。普通高中美术新课程的课堂教学口标打破了传统美术教学以知识为技能为主的框架，提出了知识与技能、过程与方法、情感与态度、个性心理与创新能力并重的新课标

3、，给高中美术教育注入了新的理念和活力，这对丁一线教师的工作既是一次挑战，也是一次难得的寻求突破的机遇。我在美术鉴赏教学中，大胆创新教法，积极推进教改，教学中时时构建有效的教学方法方式，力求把学生带到一个充满个性、充满情趣、丰富多彩的艺术殿堂和创新性学习环境小。下而是我在美术鉴赏课教学实践屮的一些有效教学策略的尝试和体会：一、创设美术鉴赏课堂教学情境，彰显文化艺术氛围，提高教学有效性美术鉴赏课是引导学生认识美、理解美的思想的课程。其冃标是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，学生在美术的情景屮得到美的熏陶，提高美术素养，从而形成良好的品徳

4、和道徳观。因此，创设有效课堂教学情境可以从多方血改变教学和学习环境，营造良好的课堂氛用。良好的课堂氛I罚能增进师生的悄感交流，会产生更多的师生互动，生生互动，学生更主动表达自己的认识和情感。教师的表情、语言、动作同样是创设和谐教洋环境的重要I大1素。充分运用教师语言的艺术，课堂并非是老师的一言堂，因此老师的话不一定多，但要能给学生以启发和引导。老师就像是一位出色的演讲家,充分展示自己的教学语言艺术，言词小透露侑慧，话语小体现看幽默风趣、语调屮包含着抑扬顿挫。老师在主导教学时应努力营造出i种宽松、愉快的课堂氛围，针对不同类型的学牛，提高他

5、们的学习主动性，使学牛在繁重的学业屮得以轻轻松地展现自我，那么，学牛就会把对老师本人的喜欢迁移为对美术学科的热爱。同时，要创设美术鉴赏课和谐融洽的教学环境，增强课堂的艺术气氛，让学牛处于放松阶段，使他们在轻松愉快的氛围屮感受美、创造美，激发心灵的美德，受到艺术的熏陶，高效的完成教学冃标任务。在美术鉴赏教学实践中我尝试以下做法：1.创设课堂环境情境，提高课堂教学有效性。环境是学住学习美术，心理发展的客观条件，对其心理和教学效果影响很人。因此，我为学生创设了优美且极富感染力的艺术环境，力求“人创造了环境，同样环境也创造了人”的效果。为了进一

6、步提高学生在美术鉴赏教学屮的艺术修养和满足更多学生自我表现、自我满足的欲望，我在美术教室内布置展示学生各类作品，美术鉴赏课尽量在美术教室上，美术鉴赏课学习什么内容，美术教室展示的就是与之相关的知识和人量的学生作品，充满诗情画意的美丽环境，这既拓宽了学生的美术文化视野,又让学生处于“耳濡目染，不学而能”的艺术氛用中。创设适合学生发展的课堂环境，能激发学生内心的主动求知，主动求发展的欲望。此种手法在任何美术课业屮或多或少进行应用，体现美术教学的直观性和学科特色。如：在《独树一帜一一古代屮国画》的教学屮，我在课前将教室的墙而悬挂各类中国画作品

7、，配上《高山流水》中国乐曲，当学生步入课室时就被艺术氛围所熏陶，学习热情高涨，很快的进入到最佳学习状态中，较好的完成学习任务。2.创设声、像情境，提高美术鉴赏课堂教学有效性。让学生通过聆听、观察、想象、思索，进入情境。美丽的画面，优美的旋律，生动的解说，让学生沉浸在对美的享受中，不仅调动学生多感官的参与，更增添了欣赏的美。“润物细无声”，美的熏陶在潜移默化中生成。例如，在欣赏荷兰画家蒙德里安的作品《百老汇街的阱士乐》时，我一边放爵士乐，一边让学生去找寻画与音乐Z间的联系，并把感受表达出來。在音乐影响下，同学们面对画面，很容易感受到画中那

8、错综复杂的直线和闪烁不定的小色块形象地表达出爵士乐所特冇的节奏感。这样，抽彖的绘画语言变成了诠释音乐的形彖的视觉符号了。在《宛自天开一一古代园林》一课中，我首先播放一段苏州园林影像片段，配上中国古典乐曲，让