中职幼师班美术教学浅探

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1、中职幼师班美术教学浅探随着人类身心素质的不断提高，我们对幼儿教育也越来越重视起来，当然，这就对幼儿教师的要求越来越高。在中等幼师教学培训中，美术教育占据了重要地位，因为美术教育在对人才培养的认识和界定中，经历了长期和多次的转变，其中每一次变化都凝聚了人们的心血与智慧，更加接近素质教育的本质目标，所以，在幼师教育教学中，我们要全面重视美术教育的综合作用，做到扬长避短，发挥其有效优势。一、注重提高幼师的基本美术素养基本美术素养主要包括：对美术的基本内容及表达现象、创作方式及过程、美术在社会中的应用价值与作用等有初步的了解和掌握。美术素养不仅包括对美术基础知识和技能的掌握，还包括对艺术的

2、态度问题。这种态度又包括：敏锐的视觉观念，即对美术作品从视觉角度作出的积极反映；并能够大胆运用美术媒体来表达自身的主观情绪和观点；不断提高自身的艺术审美品味，保持独有的审美情趣。二、合理运用多元化教学资源在进行幼教美术教育时，我们要注重获取新的教育资源，不断开发新型教学内容，探究新型教学方法，并开展各方面的交流、探讨与合作；同时，要积极配备各种美术教学设备和器材，为学生提供专业的美术教室，以及各种工具、材料、教具等；此外，学校应加强与美术展览馆、博物馆等艺术场合的联系与合作，实现校区联合，从多方面开展多元化美术教育活动，并最大限度地利用各种校园资源实施美术教学。三、美术教学中应重视

3、学生创新能力的培养对幼师实施美术教育的目的不仅仅在于培养他们的美术素养，还在于提高幼师的审美意识和创新能力，为社会输送合格的幼儿教师做好准备。因此，作为美术教师，要给予幼师充分的鼓励和赞许，增强他们的自信心、启迪他们的智慧、挖掘他们的潜能、激发他们的创造热情。教师要精心做好课前准备工作，为幼师的发展创建一个民主、宽松、自由、和谐、开放的良好环境，并主动接近学生，仔细聆听学生的心声，构建良好的师生关系，与学生进行平等、融洽的交流,为挖掘学生的创新潜能奠定基础。要想培养学生良好的创造能力，则需要教师本身具备较强的创新能力，因此，作为美术教师，不但要具备较高的艺术素养，而且要善于利用生活

4、中的各种素材，创新性地拓宽教材的宽度及广度。具体教学中，教师要善于引导学生观察生活，从生活中提炼出丰富的学习素材，鼓励他们将自己的所见所感，通过美术作品充分表达出来，这种方式有助于学生在轻松、愉快的学习过程中最大限度地发挥自身潜能。同时，教师要构建积极的激励机制，让学生在体验学习中感受创新与创造的乐趣，并感受成功的喜悦之情。四、对学生美术作品要进行科学评价对学生的美术作品一定要采取多样性的评价，主要的评价方法包括：分数评价、等级评价、评语评价、评语和等级相结合、互评、座谈等。作为美术教师，应注意不管采取哪一种评价方式，都要充分肯定学生的发展与进步，哪怕是一丁点的进步都要看在眼里，帮

5、助学生克服他们的缺点与弱点，明确自己的发展方向。此外，教师要引导学生学会自我评价，自我评价可以采取问卷形式，也可以采取建立学习档案的形式。幼师的学习档案中应包括他们学习美术的重要资料，如研究记录、设计方案、构思草图、自我评价、他人评价等等。通过建立学生学习档案，不但可以有效激发学生的积极性，而且有助于提高课堂教学质量，同时也能帮助教师充分了解每一位学生的学习状况，掌握他们的美术技能水平，以便对学生进行及时、有效的指导和点拨，最大限度地开发学生潜能。总之，在中职幼师教学中的美术教育问题关系到祖国下一代的培养，容不得半点忽视与作假，因此，我们作为教师,在教学中要注重培养幼儿教师的基本美

6、术素养，提高他们的创新能力，努力为社会输送合格的幼儿教师。（作者单位吉林省磐石市职业教育中心）