《十几减8》参考教案

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1、《十几减8》学习内容：人教版小学数学教材一年级下第13页及做一做。学习目标1.使学生在掌握十几减9的基础上主动探索十几减8的方法。2.使学生初步学习利用加减法的关系计算十儿减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3.培养学生合作交流、白主观察探索的能力。学习重难点自主探索十几减8的方法和算理。学具：课件，小棒等。学习过程:一、复习导入(1)8+3二8+7二8+4二8+6二8+5二8+8=8+9=8+10=(2)13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2.说说“14—9”的计算过程:(1)破十法(2)想加算

2、减法3.填一填：(点名让学生说一说自己是怎样算出来的。)8+()=128+()=148+()=158+(12-8=14-8=15-8=17-8=1.看卡片写得数,做完集体订正。二、探究新知。)=17让学牛观察上面的减法算式。师：上面减法算式里的12、15、14、17,都减一个什么数?今天希望大家能自己找到十几减8的计算方法。(板书课题：十几减8)观察课本第13页的情境图：师：图中都有谁？他们在干什么？图中的数学信息是什么？问题是什么?小组合作交流，然后试着解答问题。说一说你是如何计算的。小结：“想加算减法”和“破十法”都是20以内退位减法的常用

3、放啊，在计算中经常用到，你也可以用自己喜欢的方法计算，只要结果正确就行。设计意图：是每个学生有较明确的操作目的，主动参与到课堂的学习活动中,尽量让毎个学生动脑思考，动手操作，让学生在自己的操作实践活动中找到解决问题的方法，发现十几减8的计算方法，逐步培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，独立思考的能力。三、巩固训练1.13页的“做一做”。2.口算训练。四、课堂总结先让学生总结本课时所学的内容，谈谈感想及收获，教师再进行全课总结。《解决生活中的问题》参考答案教学内容：人教版小学数学教材一年级下第20页及做一做。教学目标1.初步懂得从数学的角度提出

4、问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。2.注重引导学牛利用数学思想和方法观察牛活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。3•培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流屮养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重难点重点：能根据具体情景解决实际问题。难点：能够分清给出的己知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。教学过程：一、复习导入1.想一想，算一算。6+5=7+8二8+4=11-5=15-7=12-8=看到这些题，你想到什么?•2.独立完成13-9=16-7=17-6-12

5、-6=15-9=14-7=18-9=12-5=11-4=16-8=13-6=17-8=集体订正，说说你发现了什么？1.师：同学们，你最喜欢看的是什么体育节目？学牛充分发表自己的想法。师：看*,大家都非常热爱体育运动，一谈起体育运动，大多数同学都兴奋不已。今天我们再次到运动会上去看一下比赛最激烈的足球比赛怎么样？出示20页的主题图。师：从图中你看到了什么？得到了哪些数学信息？教师把问题板书在黑板上：还有几人没来？二、探究新知。1.解决问题：还有几人没来？师：要想解决这个问题，需要哪些条件？学生自由说一说。师：“踢进了4个”这个条件还没有用上呢。学

6、生发表自己的看法。师：这道题怎样列式呐？学生独立思考后回答：用减法16-9.师：那么你怎样计算呢？先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。师：谁能说一说自己的想法？利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。2.操作交流，解决问题。方法1：从总数16中一个一个地圈，一“共圈去9个，还剩7个，所以16—9=7.方法2：把16分成10和6,10-9=1,1+6=7方法3：方法4：……同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？学生说一说自己的想法。小结：在解决这类题时，首先要根据题目屮所给信息

7、，发现要解决的问题；然后找要解决问题需要的条件，把有用的留下，最后列式解答。三、巩固训练1.做游戏。先摆出11〜18等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，四个同学分贝拿一张“—9”、“一8”、“一7”、“_6”的卡片，任意在某个数的前面停下,表示借9本书，同桌列式冋答。2.20页的“做一做”。先让学生把题目认真读一读，从中找出要求的问题是什么；然后再找出要解决的问题所需的条件，最后列式解答。四、课堂总结说一说这节课学习了什么？在解决生活中的问题吋，用什么方法？应注意什么？《整理和复习》参考教案教学内容：人教版一年级下册第24页及练习六教

8、学目标：1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2•培养学生的归纳整理的能力。教学重难