提高学生写作兴趣和水平的对策

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1、提高学生写作兴趣和水平的对策灵山县新坏镇萍塘小学何华娟摘要：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学屮不可或缺的重耍部分，是培养学生写作能力的重耍一环,同时也是一大难题。不少学生谈“文”色变，究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。有人说「兴趣是最好的老师"，也有人说：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹來语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作兴趣，提高写作能力。下面谈i谈我在小学作文教学中的做法：关键词：写作兴趣引导激发评价一、运用录像，激发兴趣伟大的科

2、学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。还有人说，兴趣是步入创造大门的台阶。这无不都是说明兴趣的重耍。有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，思维才会积极开展。为了激发学生的写作兴趣，我将学生自己参与活动并拍摄的录像资料纳入课堂进行启发，有效地调动了学生的写作积极性。正如小学语文教学大纲指岀：“教师要结合教学，有计划地组织学生进行参观访问等活动”生活是写作的源泉，文章是客观事物的反映。我根据每次写作要求，有目的、有计划，有步骤地组织学生开展一些有益和有趣的活动，寓写作于实践Z中，这样才能写出有真情实感的文章.有趣的活动才能

3、激发学生的写作灵感，打开学生的写作思路.如习作2要求是：写一篇文章赞美一件事物，我就组织学生参观双鹤岭的假山和金鱼池，参观双鹤公园.习作3要求是：通过一件事,写一个人。我就组织学生搞一次有意义的劳动，美化校园一一种花。习作4要求是：记一次比赛活动.我就组织学生进行一场拔河比赛。习作8要求是：记一次野炊活动.我就组织学生到郊外开展一次别开生面的野炊活动。通过这些活动的开展，开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操.同时我将侮次活动都分别用摄像机录下，并编辑制作成“小学系列作文资料”，（录像）还根据不同内容配有美妙悦耳的音

4、乐，再纳入课堂，对学生进行作文启发指导，同学们亲自参加过的活动，乂通过录像再现在眼前，特别感兴趣，写出来的文章，生动具体，条理清楚，中心明确。二、巧妙引导，适当渗透《语文教学大纲》中说「'小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生白觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。比如：我在二年级教学以树

5、的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树？^哪些树最常见？X那些常见的树各是什么样？（干、枝、花、果等怎样？）“它们各自的生长特点怎样？（什么时间发芽、开花、结果……）"让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后冋到课堂上再说。没想到，学生们说岀了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只人眼睛，每天都在看着我们呢！杯杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。杯杨叶像五指并拢的手掌，片片向上……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地

6、引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？"学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。"我抓住机会，兴致勃勃地进行了小结「同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个口然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个I!然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把儿个意思相关的句子按顺序连起來就是一段话；把几个意思相关的段按顺序连起來就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。"同学们个个点头。三、观察生活，力求写实不少学生作文

7、脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段屮的描写：“夕阳落山不久,西方的天空，述燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色"来形容晚霞，用“染成了红色''写海水的色彩，用“燃烧"一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材,通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，

8、在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用口己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真悄实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。’'这“源头"就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。四、积累材料，迁移运用现在有不少学生在“题海战术''中苦沉浮斗以提高分数，“觅理轻文"的现彖较为严莹,以致丁有些学生