地球周围的空气一轮复习

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1、地球周围的空气目标要求：1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2．知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。3．初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳的方法。一、空气的成分气体含量性质主要用途物理性质化学性质N2无色、无味的气体溶于水化学性质。在食品包装时常用做；制氮肥、液态氮气作制冷剂。O2的气体溶于水密度比空气，有三态的变化，液氧和固氧均为淡蓝色1、跟金属单质反应镁条燃烧：；铁丝燃烧：；2、跟非金属单质反应氢气燃烧：；磷燃烧：；3、跟化合物反应甲烷燃烧：；酒精燃烧：；1、供呼吸登山、高空、潜水、急救等2、支持燃烧氧炔焰气割、焊接富氧炼钢；

2、液氧炸药等。稀有气体都是无色、无味的气体化学性质不活泼可用作；制成电光源等。CO2的气体，溶于水，密度比空气，有三态的变化，固体叫。1、不燃烧，不支持燃烧，不供呼吸2、跟水反应：；3、跟碱溶液反应：；可用于；气体肥料；工业上用来制汽水、纯碱、尿素；干冰可用作制冷剂2Mg+O22MgO点燃3Fe+2O2Fe3O4点燃Cu+O2加热Al+O2点燃氧气的化学性质⑴与金属单质反应2H2+O22H2O点燃氧气的化学性质⑵与非金属单质反应4P+5O22P2O5点燃C+O2CO2点燃2C+O22CO点燃氧气的化学性质⑶与化合物反应CH4+O2点燃2CO2+2H2OC2H5OH+O232CO2+3

3、H2O点燃点燃C2H2+O2你能设计实验证明空气中氧气的含量？6、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】⑴讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）。A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证。B过量（足量）⑵小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是（填编号）。为了确保实验的成功，在装药品之前应该。A检查装置的气密性【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218【结论

4、】通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的。【分组实验】讨论的基础上，他们分组进行了实验。1/5白磷【交流反思】⑴集气瓶中剩余的气体主要是，该气体有的性质。⑵某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如右图所示），你认为改进后的优点是：。氮气不支持燃烧、不燃烧；难溶于水【实验拓展】小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量溶液来吸收气体，实验也能取得较好的效果。NaOH生成的CO2CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华二氧化碳的三态变化实验探究二

5、：请你观察实验探究三：向放有两支高低不同的燃着的蜡烛的烧杯中倒入CO2实验现象结论蜡烛按自下而上的顺序依次熄灭CO2不能燃烧，也不支持燃烧CO2密度比空气大实验探究四：向倒入一些溶解有二氧化碳的水溶液的试管中滴入紫色石蕊试液，观察溶液的颜色变化。然后，把溶液放在酒精灯火焰上加热，再观察溶液的颜色变化。实验现象结论红色溶液又变成紫色有酸性物质生成酸性物质分解动手实验快乐无限紫色石蕊试液变成红色问题探讨设计实验：证明“雪碧”汽水中含有二氧化碳。将实验设计的相关内容填入下表：提供仪器和试剂：雪碧饮料、石灰水、带导管的橡皮塞、试管操作步骤现象结论每年暑假，我们的教室都要用石灰浆粉刷，当石

6、灰水变干时，墙壁会变白。在这个过程中，为了使效果更好，常常可以在房内放一个炭火盆，这是为什么？请你用所学知识解释。让我来帮忙有两个集气瓶，分别盛满了氧气和二氧化碳，用哪些方法可以确定它们分别盛有什么气体？让我来帮忙1、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2、下列说法错误的是（）A．空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5B．利用“干冰”升华吸收大量热的性质，可用来保存食品和人工降雨C．用稀有气体充人灯管制作霓虹灯D．用氧气作焊接金属的保护气课堂检测一BAD3、空气污染

7、给人类和大自然带来严重危害。下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是（）A．减少煤、石油等化石燃料的使用B．工厂的废气经净化处理旧排放C．提倡使用无磷洗衣粉D．更多地利用太阳能、风能等清洁能源C4、下列物质燃烧的现象和结论都正确的是（）A．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．磷在氧气中燃烧，产生白色浓雾，产物是五氧化二磷C．氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝的火焰，产物是水D．木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色二氧化碳气体C5、要鉴别氧气和二氧化碳，不能选用的方