浅谈新课程理念下的

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1、编号：浅谈新课程理念下的在数学教学中对学生学习习惯的培养内容提要：良好的学习习惯是小学阶段儿童形成的关键时期、最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。所以本文就新课程理念下的在数学教学中对学生学习习惯的培养谈点个人的浅显看法以及白己在H常教学屮的一些做法。我觉得，数学教学屮不容忽视对学生学习的培养。主题词：学习习惯预习倾听表达书写单位：峪口镇第一学区东凡各庄小学姓名:刘艳丽通讯地址：北京市平谷区峪口镇第一学区东凡各庄小学邮编：1012

2、06电话:61906296***专业文档,值得下载!***编号:浅谈新课程理念下的在数学教学中对学生学习习惯的培养内容提耍：良好的学习习惯是小学阶段儿童形成的关键时期、最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。所以本文就新课程理念下的在数学教学中对学生学习习惯的培养谈点个人的浅显看法以及口己在日常教学中的一些做法。我觉得，数学教学中不容忽视对学生学习的培养。主题词：学习习惯预习倾听表达书写俄国著名教育家乌申斯基说过良好的习惯是一个人在他

3、的神经系统中所储存的资本，而且以高额利息不断增长，人在整个一生中就可以不断地享受着它的利息。”孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。曲此可见,小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。小学阶段是儿童形成各种习惯的关键时期、最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还有助于其能力、性格的发展。所以，作为一名小学数学教师，在我们的数学课堂教学活动中，应努力

4、帮助和培养学生，使其养成良好的学习习惯。一、养成课前预习习惯众所周知，“课前预习”是说：学生在新课前通过口己看书,初步理解所要学习的新知识，而且无形中还会复习到学习新知识时所要用到的旧知识。这是学生自我探索、思考、质疑的学习过程，也是提高学习效率的一个重要措施。所以，尽管是在数学教学屮，我也在有意识培养学生课前预习习惯，因为学生一旦养成,不但可以增强学生听课的针对性，而且在预习过程屮，自己能解决的问题尽量自己解决，假若不能解决，便带到课堂上来师生共同学习。这样的数学课堂，学生学得会更加主动，探索

5、新知的欲望和兴趣会愈加浓厚。同时，学生各方面的能力都能够有所培养并提高，使学习效果事半功倍。《数学课程标准》指出，让学生“人人都能获得良好的数学教育”，让学生带着问题、带着白己的思想、£1己的思维进入数学课堂，对于学生的数学学习有着重要的作用。我个人觉得，培养学生课前预习习惯并非简单的向学生布置预习作业，而是应先教给学生预习方法。比如：在新课Z前，我会先告诉学生将要学习的新知内容，并就新课的知识点列出几个问题出示给学生，让他们带着这些问题自己去看书预习，预习的同时，也可以提出口己不明白的新问题。

6、这样，只有在学生掌握了正确的预习方法之后，才能够达到在新知的预习过程中显得游刃有余的效果。另外学生在预习的过程屮，我特别注意激发、调动学生预习的积极性，保护学生的积极性，尤其是有些学生会在预习Z后提岀一些浅显的问题，这时，我会首先对他的这种善于思考，敢于提问的勇气给予肯定，述会耐心地启发他，帮助他，让他自己找到问题的答案。逐渐地，学生预习的积极性提高了，学习兴趣也浓了。二、养成认真倾听习惯教师们都希舉学生在课堂上能够认真倾听，倾听老师的讲解,倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能

7、做到多思、多讲、多说。这样，不仅能够保证课堂教学活动有效进行，活而不乱，而且还促进了学生健康全面地发展。所以，在课堂教学过程屮，我要求学生耍养成认真倾听的习惯。1、培养学生认真倾听老师的讲解学生学习的好坏，会不会认真倾听老师的讲解是至关重要的。我们常说的那些好学生，他们Z所以好，其智力因索是一方面，但更多、更主要的原因我想在于他们在课堂上会认真倾听老师的讲解。那如何让学生学会听讲呢？我想首先要让学生喜欢我，然后是喜欢上我的课。小学阶段的学生由于年龄小，依赖性强，他们都喜欢挤到老师跟前表现自己，非

8、常希望老师多看白己一眼，多“摸”自己一下，都想成为老师眼屮的好学生。所以，在教学中,我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热悄的赞语，蹲卜•身子和学生交流，善于发现学生的闪光点，当发现孩子认真听讲、用心思考、冋答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，有时还会摸摸他们的小脑袋。这时学生们的笑容显得非常甜美，师生间的情感口然、亲切，得到了进一步的升华。学生学得非常轻松，认真倾听的好习惯，就在不知不觉屮得到了培养。比如：在教学《年月H》一课时，为了让学生了