《那树》杨占兴

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《10那树》导学案单位：下西河学校教师：杨占兴班级：九（1）时间：2016.3.10学习目标：知识与能力：1、理解、掌握“佝偻倒坍紊乱踝骨引颈受戮周道如堆”等词的意义并学会运用。2、反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。3、品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。过程与方法：学案导学--交流展示--巩固提升情感态度价值观：联系生活实际，关注身边的绿色。资料链接1.走近作者王鼎钧，台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗人的诗》。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。2.了解背景随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！《那树》即是其中的一篇。预习布置1、自读课文1-2遍，用简单的语文符号，将你阅读的第一感受记下来。2、你觉得本文中应重点掌握的生字词有哪些？还有哪些容易混淆的字词吗？请找出来。3、通过阅读，你有哪些困惑和思考？ 学习过程一、导入新课台湾著名作家张晓风曾经写过一篇与树相关的文章：“我们是一列树，立在城市的飞尘里”（《行道树》）。在她的笔下，树成了默默奉献者的象征。现在再来聆听一个关于树的故事。二、明示日标三、检查预习1.给下列划横线的字注咅。佝偻（）倒坍（）銮乱（）_>#（）引颈受戮（）周道如抵（）2.解释下列词语。屹立不动：引颈受戮:豁然开阔:徒劳无用:周道如砥:四、自主学习、交流展示.1、整体感知请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。★方法链接：概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。概括的表述：形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。要求：简洁、到位、完整。 2、领悟形象大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。示例：“它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡”——无畏3、主旨探究①就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？②读完全文，你会受到什么启示？③我们来看一组资料：材料一：人们说青藏铁路是一座丰碑，是指它体现出人与自然和谐发展的生态工程特色，比如每年春夏季节，藏羚羊都会大规模的由南向北长距离迁徙,设计者在野生动物经常通过的地方修建动物通道，把铁路抬高修过去，这样利用科技手段保护了藏羚羊的迁徙习惯。又如要在某个地方取土，就先把草皮连同它的腐质土一起铲到另外一个地方保护起来，等到取土完了，再把草皮放到原来的地方。很好的保护了这里的高寒植被。材料二：随着社会经济的发展，李家山镇的许多村里开办了砂石厂，给地方经济注入了活力，提高了村民的生活水平。回想孩提时，我们在清澈的小河里戏水；在如茵的草地上翻跟斗；乡野成为我们孩童的乐园，成为游子心中永 远的牵挂。而今一切不再，昔日的乐园成为我们心中的隐痛。这两组资料一对比，你是否有所启发？自然与人类要和谐发展，我们怎样才能做到这一点？五、达标检测课文我们已经赏析完了，相信学了课文我们同学心中都有了新的想法，现在让我们用一个简短的片段来表达自己的心声。（下列题目中任选一个）1.想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？2.如果你是交通专家，你会如何处置那树？3.如果你是那树，面对人类你想说什么？结束语：自然永远是人类发展的航母，我们的社会要发展，人与自然应和谐相处。一方净土，一片森林，是人类迫切需要的，让我们敬畏身边的绿色，关爱生命，让我们永远生活在绿色的空间中，让我们的世界变得更加美好！六、作业布置请在“那河”、“那房”“那地”中任选一题，参照本文的写法写一段200字左右的话