小学数学命题趋势例谈

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1、小学数学命题趋势例谈•肖伟国国家《数学课程标准》指出：“评价的主要H的是为了全面了解学牛的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”；“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程：要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所衣现出來的情感和态度。”而小学数学考试受应试教冇的影响，多以一张试卷定学生成绩，显然有悖于新课程标准提出的对学生评价的棊木要求。但随着我国课程改革的不断深入，学校对学生的评价也由原来单纯地书而测试，逐步引入而试、操作性测试、实践性测试等等。即使是书而测试，所编写的测试题也摒弃了过去只重视“双基”的局限，开始鮫全面地评价学牛。下血就全国各地忖前

2、在命题方血的一些趋势，结合数学课程标准的有关理念和口己的工作实践，谈一些个人的看法。一、凸现人文性应试教育下的考试评价是“儿家欢乐儿家愁”。数学试卷因过分强调甄别与选拔，考试严肃令余而活泼不足，试卷缺乏人文性，使孩子们一看就产生沉重感、紧张感，这样必然会加重学生的心理负担，不利于学生发展。数学课程标准明确指出“对学生的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习生活中的变化和发展”。因此，考试评价传递给学生的是“考试是一份期盼”的人文关怀。具体体现在：首先在试卷中加入了情感激励的语言,有亲切的问候，“同学们，经过这一年的学习，你一定有不少的收获吧！卜而的题目，会让你对自己的学习有一个全而

3、的评价。”有谆谆的告诫，“仔细审题，认真答题，你就会有出色的表观，相信口己的实力。”“恭喜你做完了，是不是再检查一遍?”其次，在试卷的命题方面,还选取了一些有着丰富人文内涵的学习资源。例1：江苏森达集团产值统计图根据上图冋答有关问题：1、此图是（）统计图。2、2002年产值比2001年增长了（）％。如果按这个增长率推算，那么2003年的产值应是（）亿元。3、如果你是江苏森达集团的总裁，看到这张统计图，対集团以后的发展有何打算？此试题是让学生充分利用右关统计知识，来分析解决口常生活中的数学问题，培养学生的应川意识，同时乂赋予人文内涵，让学生以集团总裁的身份，根据有关统计结果对集团以后的发展作出

4、一个简单的规划。这样在学生表述的基础上增加亲和力，消除学生的紧张和恐惧心理，使孩子们感到题目既有趣乂轻松，缩短学生与试卷之间的距离，从而有效地调动学生多种感官，积极参与答题，把考试变成了极富情趣的智慧之旅。二、满足差异性讣不同的人在数学课上得到不同的发展，这是数学教学改革的新理念。在评价时关注学生的个性差异，保护学牛的自尊心和自信心，就显得尤为亜要。因此，命题时既耍关注后进生和中等生，乂要关注优等生，满足差异发展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。例2：家里来了一批客人，爸爸拿了34元钱给小丽去超市买雪碧，要求她买的雪碧的总体积人于13升，超市屮

5、的雪碧有两种规格（详见下表）。请你帮小丽设计出不同的购买方案。（每设计出一种止确的方案可得1分，每人至少写出3种不同的方案，多写1种另加1分，加满3分为止）大瓶（每瓶25升）个瓶（每瓶15升）总体积单价5元单价4元（升）瓶瓶瓶瓶瓶瓶7A7JZJZxlfz瓶瓶瓶瓶瓶瓶XJZJ/)z

6、7

7、7此题既有棊木分乂有附加分，基本分是而向全体学生，附加分是让学生针对白身情况,进行选择解答。这样的命题满足了不同学生的需要，给学生提供了一•个尝试的空间。在答题过程中承认并善待学牛Z间的差异，着眼于学牛的发展，使稠力水平相对较差的学牛也能品尝成功的喜悦，而相对于智力水平较高的学主而言，也有充分施展

8、他们才华的空间。三、强调综合性培养学生的综合素质能力，不仅仅指的是让学生对学科内各知识点之间的综合运用，还应包括学科与学科之间的知识综合运用来解决实际问题，真正体现数学的价值。就口前的命题来看，所选川的综合试题已经不局限于原来的“老面孔”，而是赋予新的背景，涉及历史、地理、经济、人文等补会生活的各个方而，在检测教学质量的同时，也丰富了学生的知识,激发了他们去探究新知的欲望。例3：下而节日同在大月的一纟I［是（）A劳动节婕军节B儿童节国庆节C元旦教师节D妇女节清明节这一题不仅检测了学牛对“年、刀、日”的知识，特别是对一年中有哪几个刀是大刀的了解，还借助于全年中的一些里大节H这一背景，介绍了这些

9、亜大节日的rti来，检测了学生对社会知识了解的程度，渗透了思想教育。四、注重开放性人们在现实牛活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的。这种开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考和探索的空间，有了自主创新的机会，对培养学牛的创新意识，有着不可忽视的作用。这一作用己被大家所认同，一些比较开放的、有利于学生自主创新的题目，逐渐出现在学生的质量测试卷中。例4：一个水塘的平均水深