《游岳阳楼记》导学案

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1、课题：游岳阳楼记教师个性化设计、学法指导或学牛笔记学习目标：1、了解作者、“公安派”及写作背景2、识记沅湘、皓淼、旁溢、检衽等牛字词，熟读课文。3、与本单元中描写洞庭湖的文章进行比较阅读。4、反复品读，赏析课文，在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法。学习重点：疏通文意，在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法。学习难点：在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法。第一课时一、自主预习：预习内容：1.了解作者：2•“公安派"及写作背景3.识记沅湘皓淼旁溢检衽对峙关隘衍酒堺沟舉屯W熨愀然浓然汩汩犒牛增堞毛锥子窘迫皤

2、屏息妖蓿4.熟读课文5.文题与文体二.合作探究：1.教师指导学牛朗读课文。2.教师和学生一起对照注释疏通文意。第二课时一再读课文，分析课文内容。1.结构分析第一段：主要写楼之，（得水而壮，得山而妍。）分为两个层次，以“”为界。第一层主耍写（与九水对比），交代了的原因。第二层主要写，用衬托出岳阳楼的美观。第二段：游洞庭湖美景，触景生情，抒发自己，壮心口灰，内心悲伤的情感。也可分为两个层次，以“。”为界。第一层：写游览所见之景，按顺序，描写了、、之景彖。第二层：触景牛惜，叙述了博大的胸襟，表达了滕子京不应悲伤的缘由，

3、抒发自己怀才不遇，壮心日灰，内心悲伤的情感。2.行文思路与主旨概括行文思路：——文章主旨：三、当堂检测：翻译下列句子(1)至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障Z用，玄鬓已皤，壮心H灰(2)昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼(3)予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，浓然不能自己也(4)昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼第三课时［课堂探究］1.第一段描写了哪些内容，请概括出來。2.作者的与滕子京的思想有何不同？藤子京：作者:3.比较探究孟浩然、袁中道、杜甫和范仲淹的思

4、想境界孟浩然：袁中道：杜甫：范仲淹：五.课后练习：阅读袁中道《游岳阳楼记》选段，完成11-14题(12分)游ZH,风日淸和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦茯雄快。H墓，炮午云牛，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予吋四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，浓然不能自己也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合兀落Z,子京FI：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”Z语，盖亦有为而发。夫定州Z役，子京增谍籍兵

5、，慰死犒牛，边垂以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四1•余年，不得备国家一屏一障Z用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉Z变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也。1、解释下列加点词的意思。（2分）（1）主时四望惨淡（）（2）浓然不能自旦也（）2、下列句中，加点的“以”与“昔滕子京以庆帅左迁此地”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（3分）A、皆以美于徐公B、

6、以数谏故C、以君Z力，曾不能损魁父Z丘D、屠惧，投以骨3、眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上血的语段概括作者的心情。（1）风渐劲时：（2）猛风大起吋：文中第二段所说的人物滕子京是范公在初中课文（题目）中提到的，在文＞1'作者指出古仁人血对不同景物产生的心情是a”,O4、用现代汉语翻译下列句子。范公“先忧后乐”Z语，盖亦有为而发。课后反思：