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时间:2019-10-20
《语文人教版六年级下册《凡卡》教学设计》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一课时 一、导入新课,简介背景 1.揭示课题。同学们,学完了安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》,今天我们再来学习一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。 2.补充资料,了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料,默读思考:从这份资料中,你知道了什么? 出示课件: 契诃夫和他的作品简介 契诃夫(1860—1904),俄国十九世纪著名作家,他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期,他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。 《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。《凡卡》这
2、篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。 二、读通课文,整体感知 1.自由朗读课文,思考:课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的? (课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。) 2.交流初读课文时遇到的困难,扫除阅读障碍。 ①读准读通外国名字。齐读,先把它们读正确,然后说说他们是故事中的什么角色。 (课件出示:凡卡·茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁·玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。) ②理解
3、生僻词语,了解多音字的字音、字义。如,“楦头”“摩平”。 ③交流生字表中容易写错的字。 如,“蘸”字是上下结构的字,不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。 三、品读信的内容,体会文章情感 (一)初读信的内容,整体感知 1.凡卡在莫斯科当学徒,过着怎样的生活?他为什么请求爷爷把他接回乡下?快速浏览课文,把信的内容标出来,看看是哪几个自然段? 2.把信的内容连起来自由读一读,读后讨论,看看凡卡在信中都写了什么。 (二)细读信的内容,感受凡卡的痛苦生活 1.通过读信,你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。
4、 2.学习第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分,了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。 ①课件出示第8自然段,自由读,注意用红线标出的词语,说说你发现了什么。 (课件出示第8自然段,红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语。) ②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段,要求学生边听边想,想象看到了怎样的画面? ③读到这里,你有什么样的感受? ④经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打,凡卡还经受了哪些痛苦呢?(挨饿、睡不好觉) ⑤小结:9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活:挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由,没有尊严,连做人
5、的基本权利都没有。所以,凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开,逃离这种非人的生活。 3.学习第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分,进一步感受凡卡的痛苦。 ①他是怎样乞求爷爷的呢?找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子,读一读,并说说自己的感受。 ②指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的三段话。读出他内心的痛苦和绝望。 4.自由朗读课文第11自然段,从中你了解到了什么?(莫斯科是个很繁华热闹的城市。) 5.既然莫斯科这么繁华热闹,凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢? 6.小结:现在我们读完了凡卡的信,知道凡卡在城里当学徒,挨打,挨饿,整
6、天干活,睡不好觉,生活非常痛苦,所以他哀求爷爷把他带回乡下去。 7.质疑:关于凡卡的信,同学们还有什么问题吗?(相机说明第10、11、12自然段引号的用法。) 8.凡卡小小年纪就受尽了苦难,那么他的命运将会怎样呢?下节课继续学习。 四、布置作业 同学们课后把本课的生字组成词语抄写在作业本上。
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