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时间:2019-10-20
《语文人教版四年级上册23 卡罗纳》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、23*卡罗纳 (福农小学:黄应辉)教学目标: 1、抓人物语言、动作、神态的描写,让学生读中去体悟老师、同学们、“我”、“我的母亲对卡罗纳的真切关爱之情。 2、明白在别人遭遇不幸时,我们应同情体贴给予关爱。并培养学生正确面对困难、挫折、和不幸。 教学重点: 引领学生通过人物语言、动作、神态去体悟老师、同学,“我”、“我的母亲对卡罗纳的真切关爱之情。并谈论各自的阅读体会和感受。 课前准备: 教师准备:做好幻灯课件。 学生课前做好预习并阅读资料袋。 教学时数:一课时教学过程: 一、导入新课: 同学们,爱是人与人之间最美好的情
2、感,因为爱人间处处有真情。在前面22课《跨越海峡的生命桥》因为爱,让我们体会到了海峡两岸骨肉同胞的血脉之情。今天让我们走进一个遭遇不幸的小男孩的生活,再去体会另一种关爱之情,首先让我们一起来认识这位小男孩。 (展示课题——23*卡罗纳——齐读课题) 二、自读课文,感知课文内容——感受“爱”师:卡罗纳究竟遭到什么不幸?同学们想知道吗?请你们轻松自由地按照自己的习惯读读课文,注意读准备字词,读顺句子哦。 1、出示生字词,检查学生认读情况。2、卡罗纳遭到什么不幸?他有什么表现?他身边有哪些人?这些人是怎么做的? 师:卡罗纳遭到什么不幸?生说:
3、师:卡罗纳失去母亲后是怎样的表现?让学生找出句子后说说师:卡罗纳小小年纪就失去了母亲,以后再也得母爱了,他以后的生活怎么办呀,他怎么会不伤心,不悲痛呢,面这样遭到巨大不幸的卡罗纳,他周围的人是怎么做的?是哪些人在关爱他?生说:(老师、同学们、“我”、“我”的母亲,师板书)3、让学生说说老师是如何关爱卡罗纳的并找出相关句子。4、教师出示幻灯片。A、学生读。B、老师问学生说。(1)为什么要给学生说这话。(2)为什么不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑?(3)这是一位什么样的老师?(1)怎么做才算坚强?(让学生自由畅谈)5、同学们、“我”、我的母亲又
4、是如何关爱卡罗纳的,让学生画出相关句子。(1)出示幻灯片。(2)学生读A、这是什么样的眼神?B、这目光有什么深刻含义,如果你是其中一位同学,你是什么样的目光?C、妈妈为什么推开我目不转睛地望着卡罗纳?D、我把一只手放在他的肩膀上,意思是什么?他把他的手放在我的手上,意思又是什么?E、我没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。我为什么这么做?(让学生自由畅谈)6、只有这些人关爱卡罗纳吗?7、在这么多人的关爱下,卡罗纳会怎么生活下去?三、同学们:人的一生总会遭遇一些挫折或不幸,如果你们遭遇了不幸,你们会怎么做?1、让学生说2、师:因为我
5、们的身边充满爱!(出示幻灯片“爱”)板书设计:老师 关爱同学们 ———————————卡罗纳“我” 尊重、理解、鼓励、安慰“我”的母亲
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