人教版五年级语文《口语交际四》

《人教版五年级语文《口语交际四》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、口语交际四    教学设计文本简析： 本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。 教材以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出口语交际的话题，拓宽了学生的思路：选择的内容既可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为口语交际和习作的

2、题材。 教学目标： 1、继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。 2、提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法，做到表达时有条理、有中心、有感情；在听他人说话时要认真，有耐心，学会倾听。 3、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩。 教学重点：能围绕话题，清楚、有顺序地讲述自己亲身经历或耳闻的感人事件。 教学难点：讲述时做到有条理、有感情，清楚、具体。 教学准备：相关课件、视频等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、视频导入：同学们，在我们身边，感动的人，

3、感动的事，感动的场面，无时无刻不打动我们。它让我们看到了许多这世间最美好的情感。你们看——1、播放公益广告——《帮妈妈洗脚》2、这个视频你们看过吗？这时一则非常有名的公益广告。广告中的谁打动了你呢？（学生说说自己的感受）3、引出口语交际主题——感动师：感动无处不在，只不过有时我们忘了用发现美的眼睛去发现身边点点滴滴的感动。感动是什么？感动是下雨时，父母向孩子倾斜的伞；感动是脚扭伤时，朋友那瘦小而有力的背；感动是累了想放弃时，同学那伸出的有力的手；感动更是遇到困难时，陌生人那不求回报的帮助。太多的感动，值得我们去一一细味。今天，就让我们一起来说说

4、感动！4、板书课题——感动。二、创设情境，体会感动师：有这样一个人，他被评为2016年度十大感动人物之一。他就是王锋。他三进三出火海，舍身救人的行为感动了我们。下面，让我们来感受他救人的壮举。1、播放视频《感动中国——王锋》在这个视频里，最打动你的是什么？2、指名学生交流感受。师：的确，他那勇入火海的身影，他那无私无畏的精神，永远留在我们的心中。难怪感动中国的组委会在《颁奖辞》中说，他那高贵的灵魂浴火涅槃重生了。这就是组委会对他的颁奖辞。请你自由地读一读。3、有感情朗读《颁奖辞》。师：谁想来读出你对王锋的赞美？三、交流感人故事师：其实，我们的身

5、边还有许多这样的人，他们的行为同样令我们感动。现在，让我们把曾经看到、听到或经历过的感人的事，在小组里讲一讲，办一个小比赛吧！1、明确交流要求。师：比赛规则是这样：每个人既是选手又是评委，选手讲的时候要把事情讲完整、具体，有条理、有感情。评委听的时候要用心倾听，用心感受，有礼貌，不随意打断别人。评委评价的标准是什么呢？请看你们手中的评价表。（课件同步展示）我们可以从语言、内容、情感三个方面去评价。语言要做到吐字清楚，普通话标准，句子通顺，表达流畅；内容要完整、具体，有条理；态度要自信大方，语调恰当，并且充满感情，打动人心。以上评分标准有：好，很

6、好，极好三个等级，分别用1个、2个、3个勾来表达你的赞许。让我们开始吧！2、小组比赛讲故事。3、全班交流师：每个小组的比赛都非常精彩，非常成功！谁来把你说的向全班汇报一下？4、教师小结：同学们非常棒，都能做到了把事情讲清楚，说具体，充满感情，让听的人被打动了。也感谢同学们，为我们带来了这么多感动。让我们把这些感动，化作一份赞美，传递出来吧！四、写赞美词，深化“感动”1、读《感动中国》的颁奖辞师：刚刚我们已经读过了王锋的《颁奖辞》，让我们再来回顾一下。2、写赞美辞请你拿起笔，也学着他们的样子，为感动过你的人，写一段赞美辞吧！3、读读赞美辞五、课堂

7、总结我知道大家还有很多很多的赞美想要表达出来。生活中正因为有这么多的美好，让世界充满了爱，让我们有了太多太多的感动。让我们把这一份爱心传递下去，去体会身边的感动，并成为一个真正懂得感恩的人吧！六、作业1、把今天听到的（或自己讲过的）感人故事讲给家人听。2、搜集更多的感人故事，课后和同学分享。