英语人教版五年级下册《桥》教学过程

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1、《桥》教学设计【教学目标】   1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。【教学重、难点】1、引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。     2、理解题目所蕴含的深意。教学过程：一、导入新课　　今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。二、学习新词　　　　　　咆哮　狞笑　放肆　没腿深　　　拥戴　清瘦　沙哑　揪出　　这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？　

2、三、再读课文，深入理解1、一场可怕的灾难来临了，看到“洪水”这两个字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？2.找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？⑴默读，找句子画线。⑵朗读，体会。⑶汇报交流感受。⑷出示句子进行对比：3、学生再读课文，找出文中描写老汉的语句，读一读，说说你认为老汉是个怎样的人，从哪儿体会到的？4、学生自由读文，体会关键词句。教师巡视，作适当的指导。后学生在小组内交流。5、全班交流。先说你认为老汉是个怎样的人，然后说说是从哪儿体会到的，再来有感情地朗读这些句子，并说一说为什么要这

3、样读，再大家共同评议。6、引导学生从下面句子中体会老汉“先人后己、临危不惧、不循私情”的高尚品质。引导学生把这句话与上句话进行对比，发现老汉的“矛盾”之举，体会老汉的父爱如山。五、回顾全文，领悟表达方法　⑴、巧妙的设置悬念。讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？　　⑵、用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。　　⑶、语言简练，语句简短。六、课文小结1、文中留给我们印象最深的是什么？（老汉）为什么文章要以“桥”为题？2、学生自由发言。3、让我们用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”字，好吗？ 附板书设计：

4、桥               （架起了一座生命的桥）指挥舍己为人桥→老汉号召坚持原则牺牲不徇私情