作为生存表达的实践规则与策略

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1、作为生存表达的实践规则与策略——从个人研究经历说开去马维娜《教育研究与实验》（CSSCI来源期刊）2007•第5期内容提要：作为一种思想与观念的呈现的表达，似乎是一件很常态的事，与之相关联，表达的“私域”与“公域”边界的无法设定甚至模糊不清同样也是一件常态之事。因为如同人必须生存一样，人不能没有表达，表达就是一种生存或者就是一种生存表达。需要追究的是：对表达发生作用的解释还口J能从什么维度找寻？这些作用怎么使表达的选择走向了一种不选择继而又走向了一种人为选择？这些选择与人的解读、人的处境、人的生存之间构成了一种怎样的关联？文章以为，植根于实践的规则更具有某种非强迫性，规则的“显”与“潜

2、”之间也更具有某种合谋，前者导致的就范既无奈又自愿，后者导致的结局既有形又无痕。由此生发出的表达策略就不仅仅是简单迎合的趋强，而且冇多种谋求的博弈，亦不排除异化的可能，甚至，还有更多关键词:表达，规则，策略，生存“表达”作为一种思想与观念的呈现，似乎是一件很常态的事。在所谓的人文社会科学研究中，无论话语表达还是知识表达，无论理论式表达还是实践式表达，无论精英表达还是大众表达，无论书面表达还是口头表达，虽很难作出孰好孰坏孰对孰错孰高孰低孰贵孰贱的区分，但肯定冇或接纳或排斥、或赞赏或贬抑、或热衷或冷淡之别。与其说表达方式的选择透射着个人自出空间的搭建，不如说表达方式的选择是各种位置关系的无

3、奈，是各种张力抗衡的相持，是各种生存境遇的调适，是各种选择的不选择，而决不是“我想怎样就怎样的”简单。如此，与“表达”相关的问题就是一系列的：不仅是我们是否要学会表达？而且是我们为什么要学会表达？不仅是我们在怎样表达？而11是我们在为谁表达？不仅是我们是否在关注学会表达？而且是我们是否在关注表达与人的解读、人的处境、人的生存之间构成了一种怎样的关联？因为说到底，表达就是一种社会建构。表达：私域还是公域？表达究竟是一种很“私”的事还是一件很“公”的事或是一件“既私且公”的事，也许下面几种不同表达的呈现可以为我们提供一个解释的空间，这些表达都是作为研究者的笔者在不同的教育场域中的研究经历。

4、表达一：不知道对人的生存处境的清晰度，能否达到感觉饥饿那样的清晰？那是一种真实而具体的饥饿一一既不是接受扁桃体手术者不能进食的人为饥饿，也不是正在节食瘦身者故弄玄虚的饥饿，生存处境应该是一种真真切切、伸手可触的感受。但事实上，大多数人对自我的生存处境是不言说或不便言说乃至不知如何言说的。同样，在教育日常生活中，我们可能也不会这样自问：我是弱势群体吗？我怎么是弱势群体的？为什么我是弱势群体？但这种抽象话语的变式却可能常向心灵发问：我这是怎么了？为什么我会这样？我该怎么办？“弱势群体”本身就是一个丰富而开放的概念，它动态变化而不是固化标定的。这也就是说，那些身处边缘，被俯视、被贬损、被遗忘

5、、被漠视的弱势群体,只是常人眼中的“常态”弱势群体；那些成绩优秀者、那些公认的教育者、那些学校运作的管理者，同样可能被置于不利境地，成为与被他们标定的弱势群体相同的弱势群体；而那些看起来是弱势群体的，又可能并不是实际的或真正的弱势群体。这恰恰是一些为常人所忽略的、被误读和过度解释的、不断突变断裂的弱势群体。由此，一个值得警示的话题就是：你不一定在弱势群体之外！表达二：当今世界，信息产业的发展水平是衡量一个国家发展水平和综合国力的重要尺度，它将引发传统产业结构从资本、劳力密集型向知识技术密集型的根本性变革，成为未来世界经济的主导型产业，并日益成为整个社会发展的支柱和构建未来信息社会的基石

6、。据经合组织测算，现在信息产业在经合组织成员国的制造业总产值、就业人员与贸易中，已占到10%。1970年，在全部生产耐用设备的投资中，信息产业占10%,1980年上升到20%,1995年上升到45%。到1995年，全世界有1000多万人从事软件的研制、开发和生产的经济活动，其中200多万人集中在美国，英国有65万多人。从1965-1999年，美国信息化水平增长近5.36倍，其中信息劳动者比重增长约1.56倍，每百人在校大学生增长高达8.93倍。信息劳动者比重直接反映一个国家社会就业结构的变化与信息产业的发达程度，直接反映信息经济发展过程的劳动就业趋势；而每百人在校大学生比重则直接关系后

7、备智力资源，直接关系社会就业结构转型的后备知识人员保证，是一项关系未来竞争力的重要指标。表达三：……对教育来说，就是要学会使熟悉的教育日常生活陌生化。这直接关系到论文有没有新意的问题。以我们的“师陶杯”为例，有一年论文评选的主题是“课程改革与教育科研”，那么抓住课程改革的一些问题，就可能生发出许多独到的研究视点。比如新课程的实施需要教学观念的相应转变，这种转变的重要体现之一就是教学与课程整合的观念。一等奖获得者田老师的论文“新课程实施中教师角色