水火教学设计

《水火教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《水火》教学设计怀柔第六小学李凤霞2011年10月一、教学内容：北京版课改实验教材第一册二、教学课题：水火三、指导思想与理论依据：四、教学背景分析：五、本课教学目标：〈一〉知识与技能1、在具体情境中掌握生字的意思，会用生字说词语或句子。2、在老师的指导下掌握生字的音、形。3、通过观察学会照出字格里的范字写字，写规范，写正确。〈二〉过程与方法使学生经历由图到象形字再到现在汉字的演变过程，让学生在演变过程中记忆字形，在观察屮学会笔顺和占格，正确书写。〈三〉情感态度与价值观在整个学习活动中，使学生感受到中国汉字的悠远历史，产生学好汉字的兴趣，并产生对我国的悠久历史的自豪感。六、教学重点：记忆字形，正

2、确书写。七、教学难点：照田字格里范字写字。八、教学过程：活动内容教师活动学生活动学资源设计意图复、习Wr授1、听吗：日月2、找朋友（复习笔画）（一）水的学习1、出示图:问：图上有什么？电脑演示水的形状2、出示象形字问：彖形字的使用距今冇多长时间了？3、出示现在汉字4、出示音节5、出示水的笔画6、说话练习水（）听写观察：图上有水观察记忆水的形状对比对比笔画的变化读一读书空写一写想一想，说词语说句子课件课件出示：水中水盆水车（）水出示：海水河水清水（二）火的学习1、出示图：问：图上有什么？问：没冇柴，火能着吗？电脑演示：柴火火苗2、出示象形字3、出示现在汉字：火4、出示咅节5、出示火的笔顺6、练习

3、说话师：（）火岀示：开火救火着火火（）岀示：火山火堆火车（三）指导书写水1、出示占格：整体观察撇和捺在一条水平线上岀示：四的占格：比较丿的变化2、一笔一笔地学1）演示第一笔：师：拿笔，摆姿势，写师：对照，改2）演示第二笔：师：拿笔，摆姿势，写师：对照，改3）演示第三笔4）演示第四笔5）整体对照，好,再写两个观察，图上有火观察对比对比笔画的变化、二1•、二1•浜一浜书空写一写说词语说句子整体观察说一说观察第一笔的起笔和止笔位置说一说写第一笔对照，改正观察第二笔的起笔和止笔位置说一说对照,改正观察说一说对照，改正观察说一说对照，改正再练习写两个课火1、出示占格：整体观察撇和捺写在同一条水平线上，不

4、要一高一低整体观察：件出示:九和月比较撇的变说一说化2、一笔一笔地学1）演示第一笔观察占格特点说一说写对照，改正2）演示第二笔三3）演示第三笔练4）演示第四笔习5）整体对照，改正，再练习写两个（一）读词语河水海水清水水车水中水盆着火救火开火书火山火堆火车课（二）小调查，思想教育1、水有什么用？为什么要珍惜水资源？说一说件四为什么要防溺水？总2、火有什么用？结为什么耍防火？件了解相关名言说•说五今犬你学会了什么？作业1、写一写生字自己管理自己，独立写一写2、兴趣作业：为珍惜水资源出一份力3、兴趣作业：为防火做兴趣作业独立完成一次宣传板书:九、学习效果评价：(-)评价方式：坚持评价形式多样、评价主

5、体多元的评价机制(1)、个人评价(2)、小组评价(3)、教师评价(二)评价原则：主体性、过程性、发展性、激励性(三)评价方法：评价采用表格式评价，根据评价量规内容进行评价，共分为a、b、c、d四个等级。a为优秀，b为良好，c为合格，d为不合格学牛评价量规：课题确定位置指导教师李风霞评价项目评价标准评价等级ABCD评价内容1、参与提出问题时的积极性和参与程度2、提出问题的广度与深度3、倾听同学发言的认真程度4、初步学会确定位置的方法，形成正确确定位置的良好技能5、学习中合作、分享、积极进取等良好的个性品质的体现程度。6、本次捉问活动比上次活动捉高程度。评价意见与建议

6、・、本教学设计与以往教学设计

7、相比的特点