日月水火教学设计

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1、4、日月水火【教学目标】知识与能力：准确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，会正确规范书写“日、田、禾、火”4个生字，认识两种新笔画“捺、点”。过程与方法：了解汉字的演变过程，认清字形，理解字义，初步学会字理识字，培养识字能力。情感态度与价值观：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发学生学习汉字的兴趣，增强热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重点】准确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，会正确规范书写“日、田、禾、火”4个生字，认识两种新笔画“捺、点”。【教学难点】感悟汉字的形象性，体会古老汉字的美，激发学生学

2、习汉字的兴趣。【教学准备】PPT课件，动画片《三十六个象形字》【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、准确认读8个生字，认清字形，理解字义。2、图文联系，学会自主认读象形字。【教学过程】一、复习旧知，导入新课。出示已经学过的口耳目的象形字。师：我们已经了解了，这些长得很像某样具体东西的很古老的汉字叫做——象形字。我们使用的很多汉字都是从象形字演化过来的，学习象形字可以帮助我们认识更多的汉字，它很有用，也很有趣，想不想认识更多象形字？二、自主学习，认识生字1、出示八种实物和象形字，一一连线配对。2、指名说明这样配对的理由。3、学习“日”

3、：（1）教师：同学们，太阳和它的象形字都是圆的，但写成“日”的时候是方的。（板书：日）（2）出示“日”的演变过程，学生认真观察。（3）组词，并试着建立分类。类别1：“日”指太阳。类别2：“日”指日期。4、学习“月”。（1）教师：同学们，月亮有时候是弯弯的，它的象形字也是弯弯的，所以写成“月”的时候是又弯又长的。（板书：日）（2）出示“月”的演变过程，学生认真观察。（3）联系生活组词，并试着建立分类。类别1：月亮及与月亮有关的物体：月亮、月球、圆月、弯月、月光、明月等。类别2：像月亮的东西：月饼。类别3：像月亮的东西时间。月亮围绕地球转一

4、圈的时间为1个月：月份、一月、上月等。5、方法迁移：学习其他六个生字。6、联系生活组词。（1）出示各个地方水的图片，引导学生举一反三。江里的水是（）水，河里的水是（），湖里的水是（）水。你还可以给水找多少朋友？提示：教师引导学生用同样的句式组词，如：海水、井水、汗水、泪水、开水、自来水、清水、浑水等。1、朗读并补充儿歌，巩固象形字。7、方法迁移，完成课后练习。三、课外阅读拓展：1、看书或听故事音频：夸父追日、嫦娥奔月、钻木取火、大禹治水、愚公移山、揠苗助长。2、读古诗：《＜悯农＞二首》、《竹石》3、儿歌：夸父追红日，嫦娥奔霁月。无穷探索

5、心，意志比山岳。上善若水，水是生命之源。洞若观火，火乃文明之光。第二课时【课时目标】正确规范书写“日、田、禾、火”4个生字，认识两种新笔画“捺、点”。【教学过程】一、复习八个会认字，导入新课。二、观察范字，规范书写。1、引导复习田字格的横中线、竖中线及各小格的名称。2、回忆写字要领，摆好规范的写字姿势。3、学习新笔画：点、撇。4、指导写“日”。（1）学生在软件里观察“日”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先外后里再封口”的笔画规则。（2）学生书空练习。（3）学生描红，临写。教师巡视指导。5、指导写“火”。（1）学生在软件

6、里学习“火”的笔画笔顺，并书空练习。（2）怎么把“火”写漂亮？（教师相机指导“火”的书写，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美。）（3）学生描红，临写。教师巡视指导。6、指导写“田”。（1）引导学生比较“日”和“田”在字形和笔画上的不同。（2）学生在软件里观察“田”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先外后里再封口”的笔画规则。（3）学生书空练习。（4）学生描红，临写。教师巡视指导。7、指导写“禾”（1）学生在软件里观察“禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。（2）学生描红，临写。教师巡视指导。三、课堂小结1、

7、教师小结：中国汉字是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习。2、提问：学习了这一课，你有什么收获？（认识了“日、月、水、火”4个生字和“丶”这个笔画，会写“日、火”;还知道了写“日”时要按照“先外后里再封口”的笔画规则......)【教学反思】