教育信息技术能力培养研究

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1、编号中央电化教育馆全国教育技术“十二五规划研究子课题课题申请・评审书学科分类一教育信息技术子课题名称教育信息技术能力培养研究课题负责人负责人所在单位填表日期连云港市电化教育馆中央电化教育馆全国教育技术“十二五”规划研究课题“基丁•网络环境的城乡耳动协作研究”总课题组制数据表填写注意事项课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。课题类别请选项填写，限填写1项。例如：kI子课题A.子课题B.青年课题C.一般课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请填写：教育信息技术。研究类型请选项填写，限填写1项。例如：

2、cI综合研究—A.基础研究B.应

3、用研究C.综合研究D.其他研究学科名师系指申请人本人被评为市、县区名师和学科带头人情况，请选项填写，限报1项。例如：A丨港城名师「A.市名师B.市级学科带头人C.县区名师D.县区学科带头人E.无工作单位按单位和部门公章全称填写。所在县区请选项填写，限填写1项。例如：

4、ai新浦区—A.新浦区B.连云区C.开发区D.海州区E.赣榆县F.东海县G.灌云县H.灌南县I.直属单位所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限填写1项。例如：A

5、中小学校A.中小学校B.其他高等院校C.其他科研机构E.幼儿园联系电话须填写课题负责人的电话号码。主要参加者必须真实参加本课题研究

6、工作，不含课题负责人，不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告。例如：

7、A

8、专著

9、

10、D

11、研究报告一A.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他—、数据表课题名称教育信息技术能力培养研究关4建词教育息技术、能力课题类别A子课题学科分类教育信息技术研究类型C综合研究负责人姓名乔志性别男出生日期I98L12行政职务专业职务小学一级研究专长小学教育最后学历本科最后学位学科名师所在县区D海州区所属系统A中小学校工作单位连云港市

12、海州区宁海小学电子信箱QiaozhiS112@163.com通讯地址连云港市海州区宁海乡卞浦小学邮政编码222243联系电话18861301178身份证号320723198112131819主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位黄祖学1976.5小学高级小学教育本科海州区宁海小学黄娟1976.12小学高级小学教育专科海州区宁海小学魏琼1973.4小学高级小学教育本科海州区宁海小学邵可银1977.12小学一级小学教育本科海州区宁海小学预期最终成果D研究报告预计完成时间2014.6二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成

13、果形式发表刊物或出版单位发表出版时间扇形统计图魏琼课件比赛一等奖江苏省教育管理信息中心2012.12黄河的主人邵可银课件比赛一等奖海州区教育局2012.09草原黄祖学课件比赛三等奖海州区教育局2012.09三、负责人和课题组成员“九五“规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况小学数学课堂教学中教师“追问”的案例研究个人课题2013.2连云港市教育科学研究所立项六年级男生语文答题兴趣差异的调查研究个人课题2013.2连云港市教育科学研究所立项指导四年级学生汉字书写互评的案例研究个人课题2013.2连云港市教育科学研究所立项四、课题设计论证•

14、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值•本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处•本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤邙艮3000字内）本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值研究现状述评及选题意义：二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们，教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重耍动力。进入上世纪九十年代以來，以多媒体和计算机网络为主要标志的教育技术逐渐被引入教学过程，成为现代教育的技术基础。江苏地处祖国东南沿海，经济基础较好，各级党委、政府、

15、教育主管部门都十分重视对于本地区各级各类学校教育装备的建设与投入。各地实验学校、中心学校都配备较为完善的多媒体教学系统、学生电视台、校园咅响系统、教育咅像资料等，教育装备的配置和教育软件资料的增添，为教师有效开展课堂教育教学创设了良好的硬环境，同时也给我们提出了如何对现代教育装备资源进行有效管理的新课题。教育部于2004年12月25日卬发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准，它必将有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化发展，但同时随着当前我国基础教育新课程的改革全面推进和实施，以及《中小学教师教育技术

16、能力标准（试行）》的推行，客观上迫切要