品德与社会课程教学计划

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1、杭州市长青小学（品德与社会）课程教学计划2012年度笫二学期六年级孟虹或教师2013年3_月本年级共冇7个班级，男生较女生活跃聪明爱动脑，女生较男生文气认真仔细。人部分学生学习主动积极，只有少数同学的行为习惯等需要矫正。虽然已经是五年级的学生了，但平时家长比较宠爱，所以孩子们的思想和思维到比较单纯,因此小学主思想品徳课要切忌枯燥乏味的空洞说教，所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识的革础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人。《

2、品徳与社会》课程是在小为屮高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好晶德形成和社会性发展的综合课程。六年级《站德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注匝促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系屮得到和谐发展，以较好地落实“三维Id标"。教材采用单元编排、主题统整的方式來构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映牛活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。品

3、德与社会课担负着道徳人格培养的任务。2、综合性。本册教材儿乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方血的内容。3、参与性。为了使学牛能真正体味到教材所耍表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，木册教材屮设计了人量的问题、案例，让学生参与，讣学生仿佛直身于真实的社会场景小，通过学生与家庭、学牛与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识打实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是-•页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，來最大程度地阐述教材所要反映

4、的思想、意图。课程教学目标与教学任务1、了解地球的基木知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐其存的重耍性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的牛存环境，学习一些常见白然灾害屮的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化。积极吸収外來文化的养分，更好的发展本民族的文化传统

5、。4、使学生懂得和平的重耍意义和价值，珍惜來之不易的和平牛活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的半活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的口主性和独立性，让他们健康快乐地成长。教研课题提高教学质ip/的措施SST小学思想站德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品徳课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品徳课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的悄绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好

6、的道德品质与行为习惯。1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学牛实际，善于发现和利用教材小能激发学住情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2、渲染课堂气氛，产生怙:感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形彖思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起來，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、T巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学牛•在貝体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。3、精心

7、设计问题，增强心理体验。耍让学生理解课文、明白道理，很关键的一•点就是要根据教材的重难点，粹心设计一•些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。4、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重耍。耍根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学牛辨析正误，从屮提高道徳判断能力。三段1/3学生的管理方案1.实施优带差的方案2.上课的时候教师多给予

8、关注3.课后及时进行内容的指导与巩固良好的思想品徳体现于具体的道徳实践，思想品徳课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道徳认知，培养道徳行为和能力，而且萌生崇高的道徳悄感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生