专题指导08高考文言文复习策略

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1、专题指导08丈言丈词读策略文言文阅读是也是高考试题中一个重要的组成部分，说它重要，不仅是因为文言阅读在试卷屮占的比例比较大，更重要的是因为他对我们整个语文学习的重大影响。有人曾经打过这样一个比方：汉语言学习好比一棵树，文言文学习是这棵人树的根须，现代文学是茂密的树叶。文言文的学习（主耍指阅读）对于汉语言学习的重要性可见一斑。文言文阅读如此重要，我们就应当努力学习好它，并以它为工具达到三校生高考的能阅读浅易文言文的要求，文言文阅读的要求不是很高，对于掌握古汉知识的要求也不多，阅读文言文的技艺也并不复杂，因此，做好文言文题目，

2、取得好的成绩，这并不是非常困难的事。在如何搞好文言文的复习方面，我们可以从以下几个主要方面入手：一、注重文言基础，紧扣课本复习。三校生高考文言文是个特殊的阅读部分，它包含了文言文的基础知识和运用这些知识进行阅读另方面的考核。所以抓好文言文基础知识的复习很关键，当务之急先抓好课本的知识，分析历年來的试卷，先不说直接出自教材的阅读文段，单是课外的，我们会发现文言文的考查，无论是实词、虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段，无一不是源自于课内，儿乎每年的考点设置，都可以从课木中找到相关的知识点：针对这种情况，需要加强对课本的复习

3、，将大纲规定的所有文言篇目，每天安排一定的量去阅读，课文要求背诵的一定要背下来，其他课文也耍利用晨读时间，尽量熟读成诵。只有大量的诵读，才会增强语文的感悟力,以不变应万变。二、进行专项训练，构筑文言知识库从文言文阅读来看，《考试说明》中实际上提了三条要求：①能正确地解释词语（包含实词虚词）；②能正确的翻译旬子（翻译要符合现代汉语的要求）；③能正确的理解文意。②③两点乂必须以文言实词、文言虚词、词类活用、特殊文言句式方面的知识作为基础。因此必须做到围绕考试说明的内容逐条逐点建立自己的知识体系，这样才能做到有备无患。1、文言文

4、实词的考查与应试对策。文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的关键。文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义。训练时特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是耍掌握通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等现象。把常见多义实词的若干义项，按本义——引仲义关系排列成序，并收录课本例句,使之成为有内在联系的词义系统，这样可以简驭繁，减轻记忆负担。比如对“负”字归类：①本义：背、驮。例：“悉使赢兵~草填之。”（《赤壁之战》）以下为引申义：①担负、承担。“宁许以、秦曲。”

5、（《廉颇蔺相如列传》）②蒙受。"屈衔冤。”（《窦娥冤》）③背靠背，依仗。“秦贪，~其强。”（《廉颇蔺相如列传》）④违背、背弃。“誓天不相二”（《孔雀东南飞》）⑤对不起，辜负。“臣诚恐见欺于王而~赵。”（《廉颇蔺相如列传》）⑥失败。“故不战而强弱胜、已判矣。”（《六国论》）在搜录枳累过程中，首先应把规定篇目所涉及的具有多义现象的实词逐个归类，在课文中找出该词不同义项的例句。从少到多，逐步积累，掌握得多了，才能厚积而薄发，举一反三，应付自如。经过对通假字、古今异义字进行整理，把课本中凡是岀现过的都整理出来,然后做成知识卡片，编

6、排好序号，随身携带方便，可以随时拿出识记一遍,这样反复的诵读，对学习文言文好处多多。有了系统知识储备，可一旦在考场中遇到不熟的知识，该怎么办呢？所以给学生一些应试的策略：（1）语境分析法（即根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的、词义不定，逐词逐义完全识记，但我们可以结合上下文来判断实词的含义，因为上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。（2）结构分析法（即根据句小对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两或三三对举的例了中，位置对称的词语一般词性和同、

7、词义和近或和反相对，这样就可以通过对已知词语的词义、词性的分析，推知未知词语的词义、词性。（3）语法分析法（即根据词在句小的语法功能的推断词义）句子的结构是固定的，词在句屮所处的位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。（4）联想推断法（即根据学过的知识推断词义）文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本小一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。2•文言虚词的考查与应试对策。文言虚

8、词主要起着帮助造句和表意作用，对文言文虚词的做法可从以下几个方面进行复习：（1）运用逐个“梳辫子”的方法。将《考试大纲》中20个虚词的用法一一排列，做成卡片。每种用法后附有例句利于全面掌握。（2）比较常见虚词在句中的意义和用法的异同。虚词大多是“身兼数职”，一词多用。复习是应对使用的频率高而又常见用法较