08年高考物理复习策略

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1、08年高考物理复习策略一、近几年浙江理综（物理）卷评析1、试卷的分值分配与结构近三年浙江理综试卷中物理部分的分值稳定在120分。物理部分总题量12题，其中选择题8题，为不定项选择题，占48分，实验1题，占17分，计算3题，占55分。2、试题的难度调控降低卷Ⅰ的难度，用来考查学生对基本知识和基本方法的掌握程度；合理确定卷Ⅱ的难度，重视对学生思维能力的考查，以区分不同学习层次的学生。3、考题在主干知识和非主干知识上的配置力与电不仅是主干知识，而且更有利于考查学生具有物理学科特征的高层次的思维能力。力学和电学的内容的分值大约占到总分的80%到90%。用“力和运动观点”、“能量观点”解决问题

2、是重点考查的内容。试卷在热、光、原、振动与波内容中各设置一道选择题，既减轻了学生的记忆负担，又强化了能力的考查。力学：牛顿运动定律（与运动学结合），万有引力定律（与圆周运动结合），振动和波。电学：电磁感应，带电粒子在电场（匀强或点电荷的电场）及匀强磁场中的运动。热学：气体状态变化（压强的微观意义），热和功（热力学第一、第二定律）问题及分子动理论。光学：光的折射和全反射，光速和折射率之间的关系，光电效应等。原子物理：氢原子的能级，与能量跃迁有关的问题，粒子的结构，核反应方程及质能方程等。选择题的考核重点是：⑴实验题为17分。考核的实验类似教材中学生的分组实验，却又不完全相同，而有一定的

3、创造性。⑵改变了以电学实验为主的模式。4、实验题的命题思路⑴用示波器观察频率为900Hz的正弦电压信号。把该信号接入示波器Y输入。①当屏幕上出现如图1所示的波形时，应调节____钮。如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应调节_____钮或___钮，或这两个钮配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。②如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形，应将__钮置于___位置，然后调节_____钮。精细地使用基本仪器原理不懂⑵碰撞的恢复系数的定义为物体的速度，v1和v2分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e＝1，非弹性碰撞的e＜1。某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）验

4、证弹性碰撞的恢复系数是否为1，实验中使用半径相等的钢质小球1和2，（它们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球1的质量大于小球2的质量。其中v10和v20分别是碰撞前两球2球1CBAMPN请写出本实验的原理有比较明显的大学实验痕迹审题不清，原理答不到点子，缺乏语言表达能力。⑶由于受只能笔试不能实际操作的局限，命题往往局限在尽可能体现考生实验能力的实验和题型上。考核基本的物理概念的理解和物理规律的应用。重视物理知识的实际应用和物理模型的建立。研究对象明确，题目似曾相识。5、计算题命题的思路⑴由运动学、牛顿定律、结合功能关系等知识构成综合题，2003年浙江理综第34题(传送带上丢货箱)，

5、2004年浙江理综第25题(抽桌布)，2005年浙江理综第24题(物块拉伸弹簧)，2006年浙江理综煤块痕迹问题，2007年浙江理综的接力赛跑问题等。力学综合题的命题思路：⑵由运动学、牛顿定律、动量守恒、进而结合功能关系构成综合题。如2000年第22题，A、B小球用弹簧连接，C球与之碰撞，弹簧突然锁定问题(引入原子物理粒子相互作用情景)；2007年浙江理综24题，两物体碰撞问题等。⑶万有引力定律、抛体运动、匀速圆周运动、天体运动等又构成一个体系，如2001年浙江理综第31题求太阳质量；2003年浙江理综求天体的密度等。⑴由带电粒子在电磁场中运动结合力学知识构成一类题目，2005年浙江

6、理综25题（带电粒子在匀强电场中的偏转），06年浙江理综的25题（带电质点在匀强电场中的直线运动），07年浙江理综的25题（带电粒子在匀强磁场中的运动）。电学题的命题思路：⑵由电磁感应与直流电路、安培力、牛顿定律、能量守恒定律等知识构成另一类题目，2003、2004两年浙江理综的电学试题即如此。6、体现新课程理念⑴坚持考查学科基础知识和主干内容；⑵注重实验能力的考核，尤其是设计和完成实验的能力；⑶坚持理论联系实际能力的考查；⑷利用新信息或开放性试题考查创新能力。二、复习策略策略一、形成知识结构好的知识结构就是能力,它不仅有显性的知识网络,丰富的具体例子,还有解决问题的方法、策略、技巧

7、。形成好的知识结构的方法1、将内容系统化、网络化⑴按力、热、电、光、原的顺序记住各部分的知识点，重难点及各知识点之间的联系。如：对力学可以总结为“三个观点”。对电学内容可以总结为“两场、两路、6概念”。两场：电场和磁场。电生磁：安培定则；磁生电：法拉第电磁感应定律，最后归纳为电磁场、电磁波。两路：直流电路和交流电路，他们都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转化和守恒定律。6个重要概念：电场强度、电势、电动势、磁感应强度、磁通量和交流电的有效值。⑶对学习中形