物理高考复习策略

《物理高考复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、物理高考复习策略绍兴市稽山中学郭正海距离高考的时间已经不多了，为了使广大考生在复习中少走弯路，在这有限的时间内,在物理学科的复习方面，起到事半功倍的效杲，特提出以下几点建议，供广大考生参考,这一阶段的复习总的策略可以概括为以下12个字：实事求是，夯实基础，提高能力。一、实事求是，针对自己的实际水平，确定出复习的策略高考是选拔性的考试，其冃的就是耍将不同层次的考生区分开来。可以说，经过了高屮三年的学习，白己属于哪个层次已经基本定型，要正视白己的实际程度和水平，既不要好高聲远追求自己根本达不到的冃标，也不耍自暴自弃随意降低自己追求

2、的冃标。在下一阶段的复习中，要根据口己的实际情况，明确口己的复习方向，从而制定恰当的复习策略。在对待练习题时，一定要注意针对性，加强练习适合自己的题目。对于一般学生来说，任何一份高三的综合试题，其中的题目都可分为三类：一是有充分的把握可以正确解答出來的题目；二是虽然可以进行正确的解答但总觉得心中无底，或好象自己能够做出来，但一时又不能给出正确的解答的题th三是读了几遍题但总不能在头脑屮清晰地反映岀题口所述的物理过程，因此找不到解决问题的突破口。当然如果能够将所有的题it都弄得非常清楚是最理想的，但到了复习的后期，在短时间内达到

3、这样一个理想化的目标儿乎是不可能的。正因如此，针对这三类题目在后期你更区别对待。对于第一类题口，“志在必得”。这样的题目不论是从知识上，还是从分析、解决问题的能力与技巧方面，对你来说可能都不存在太大问题了，做一下起到了复习、巩固一下的目的也就可以了，因此对于这类题目不必花太多精力。对于第二类题H,要“坚决不放过”。这样的题H对你来说，既反映了你复习过程中的薄弱环节，又是可望且可及的冃标，因此是你最后阶段复习工作的主攻内容，要力求将它们彻底搞懂，而不能满足于i般的能解答出正确答案。i般搞懂一道这样的题H之后，你要白己回味一下，通

4、过这个题日，£1己在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，从分析、解决问题的方法与技巧方面有哪些新的收获和体会。这样在你的能力水准可能达到的水平上进行思考和总结，通常将收到“会一题而懂一片”这样事半功倍的效果。对于第三类题口，“量力而行”。这类题口可能已经超出了你的能力水平范围，凭你口己的能力水平和努力不可能在短时间内真正搞懂这样的问题，应该果断地放弃。否则会出现事倍功半的结局。二、重视基础知识1、以点带面建体系科学是有系统的知识，作为自然科学的物理学，自然也有其内在的科学体系。如果将整个屮学物理学比做是一张网，则这张网是由

5、5张小网（力学、热学、电学、光学、近代物理学）有机拼接而成，各个知识点则是每一张网的网结。物理学的知识点约有100多个，第一轮复习过程屮应该做到不偏不废，系统、全面地组织复习，任何的偏废都有可能在综合训练乃至高考中出现盲点，导致失分。如构建完整的功能体系，功是能转化的量度，每一个力做功，都与一定能量相对应，在高中物理中主要的功能关系有：①重力（或弹簧弹力）对物体所做的功等于物体重力势能（或弹性势能）增量的负值，即w重二-AEp（即W弹二-AE/）。电场力对电荷所做的功等于电荷电势能增量的负值，即W电二-AE电。一对静摩擦力对系

6、统做功一定为零，一对滑动摩擦力对系统所做的功等于系统内能的增量，即Q二/・S相对。安培力做功对应着其它形式的能与电能相互转化，即W安二AE电。电能又转化成其它形式的能，如通过电阻发热等;②外力对物体所做的总功等于物体动能的增量，即W总二AEK动能定理）;③重力（或弹簧弹力）以外的力对物体所做的功等于零时，即W机二0,即机械能守恒；④除重力（或弹簧弹力）以外的力对物体所做的功等于物体机械能的增量，即肛其萨AE机（功能原理）；⑤对于所有参与相互作用的物体组成的系统，其每一个物体的能量的数值及形式都可能发生变化，但系统内所有物休的各

7、种形式能量总和保持不变。（能量转化和守恒定律）。总之，我认为，总复习必须按照教学人纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重耍的内容。尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细述及所有内容，因此，对于一定篇幅属于识记性质的知识，需要通过自己阅读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。2、正确处理知识的全面和重点的关系尽管物理知识点有100个左右，它们还是有轻重之分。所以还得在复习屮注意突出重点。例如就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是

8、整个力学框架的重要支柱。对这些重点内容，复习务必追求突破性进展。我们可以从近10年的高考中进行分析和对比。归纳起来有以下五个方面：学习普通物理学十分有用的知识（能量守恒、场的叠加）；重要的物理学研究方法（建立模型、假设法、过程的动态分析法）；联系生活与科技发展（地磁场、通讯卫