英语教育博客运用现状的调查与分析

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1、英语教育博客运用现状的调查与分析摘要】随着网络的发展，傅客作为一种理想的学习工具受到了教育者的关注。木文以雅思英语博客为研究对象，对博客的作者分布、内容和传播效果三个方面进行了调查分析，探讨了英语教育者如何更有效地运用闿客來为英语教学服务，并为学习者如何利用教育博客学习英语提供了借鉴。【关键词】英语教育博客调查与分析雅思英语【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)01-0026-02博客的全名是Weblog,中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog,而博主就是写博客的人。简言之，博客就是以网络作为载体，简易、迅速、便捷地发布自己

2、的心得，及时、有效、轻松地与他人进行交流，再集半富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客通常山简短且经常更新的张贴文章组成，这些文章的内容和目的各不相同，有的相当于博客作者本人的随笔和日记，有的则是一群人基于某个特定的主题或共同利益领域的集体创作，冇的则包含许多其他网站的超级链接和评论，通过网站传达实时信息。雅思博客是英语教育博客的一种。教育博客如果应用得好，可以成为一个很好的教学平台和交流平台，有着广泛的应用前景，但在实际应用中，其应用的现状如何？应用的过程中存在着哪些问题？带着这些问题，本文以雅思英语教育博客为研究对象，对英语教育博客运用的现状与存在的问题展开了调

3、查分析，并提出了相应的建议。一雅思英语博客运用的现状调查分析雅思博客的最重要内容就是英语学习资料，涵盖了雅思考试的要求、考试内容、学习方法和应试技巧等。由于雅思考试有专门的听力和口语测试内容，很多博客还采用了音频和视频的形式发布学习资料，这些特点使得它很快成了网络时代最实用的学习工具之一。博客中的学习资料，形式多样，编辑和管理方便，易于查询、检索、回顾、反思，尤其是音频和视频内容，适应了英语语言学习的特点。那些冇口语视频和听力音频材料且更新快并提供下载的博客往往关注度更高，有些博客直接被博客网站推荐为该领域的“明星博客”。雅思博客内容庞杂，有的专注于口语、写作、阅读或听

4、力某一方面，有的每个版块都有涉及。如果不同类型的学习资料混乱无序，就会淹没在浩瀚的网络资源里，也很难被搜索引擎查找。如何冇效管理傅客内容呢？调查发现，有些博客是利用博客的收藏夹及网摘资料功能将需耍的资源过滤收藏到口C的博客里，利用博客的超文本链接功能，使个体博客的内容不断积累。有的是将搜集到的相关资源进行分门别类，形成个体知识库。如有博客将学习资源分为以下类别：应试信息如考试最新消息、参考资料、听课笔记等；交流窗口如真题回顾、个人经验分享等。从样本屮可以看出:雅思英语博客的作者大多是英语培训机构和高校英语教师，还有部分雅思英语学习者或是有雅思考试经历的人。其中关注度高的

5、博客又以“名校博客”“名师博客”和“考试达人博客”为典型。这说明英语教育博客为英语教师提供了讨论问题的平台，可以让志趣相投的教师博友走到一起，通过博客进行英语教育和学习的合作、探究活动，这对英语教育和英语课程改革无疑是有益的。笔者认为，对从事英语教学的教师来说，博客如同一个网络日记本，教师可以把自己在教育教学过程中的所见所闻通过教学叙事的方式记录下来，从而促进教师对教育教学的思考。其实，博客的主要优势就是它的适时性和交互性，通过它可以组建团队或研究的实体，既可以共同参与某个教研课题的研究，也可以交流教学经验，发现自己的不足并及时弥补，在更大范围、更多层面上改变传统英语教

6、学模式。许多案例证明，专家型的教师都善于不断思考自己的经历，并对自己教与学的理念提出质疑。所以博客应是教师提高教学水平的一个好平台。二英语教育博客的传播目的和反思有效的博客传播就是通过多种方式来建立这样的英语学习圈：如以自己的博客为屮心，通过链接或邀请与自己有着相同兴趣的学习者参加，形成基于某一学习主题的学习圈；或通过Trackback技术去与他人互相留下链接和反馈，形成良好的网络人际关系来构建英语学习圈等。虽然目前英语教育博客在某些方面应用得比较好，但还是存在不少问题。如雅思英语博客上学习内容的呈现形式大多数还是以文本为主，以音频与视频形式呈现的还比较少。另一方面，是

7、瞎客的更新不及时。很多傅主不能持之以恒地书写日志，大部分博客还不能有效地利用博客构建英语学习圈。现阶段雅思英语博客中很多是以培训机构为名的，其目的Z—当然是扩大其机构的知名度和广告效果，商业利益至上时往往会忽视英语学习内容的质量，转载他人的内容比较多，原创性的内容较少。有些雅思英语博客往往链接设置比较单一，以“其他教师博客”和“教育教学类网站”链接为主；口志类型不够全面，缺乏“师生交流”相关内容等。针对以上问题，本文提出了以下的建议：要更好地运用博客为英语教育服务，应充分利用网络上现有的资源。个人从博客网站上申请的博客，免费空间比较小，许