初中物理中考实验探究题

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1、中考最新实验探究题1.在“测定物质的密度”实验中，所用的托盘天平如图10所示。实验时，应先向调节平衡螺母（选填“左”或“右”），使天平横梁水平平衡。称量物体质量时,被测物体应放在天平的盘（选填“左”或“右”），然后通过使天平横梁再次冋到水平位置平衡。2.某同学做“研究电流与电阻关系”的实验，在连接电路时，电键应处于状态瞇填“闭合”或“断开”）。实验时，该同学要保持不变。3.某小组同学在“研究光的折射规律”的实验中，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们使光从空气斜射入水中，按表一中的入射角，依次进行了三次实验，并将相应的折射角厂记

2、录在表一中。然后他们使光从空气斜射入玻璃中，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进一步探究入射角i和折射角厂之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二的后四列中。表一（空气斜射入水）实验序号入射角i（度）折射角厂（度）入射角的正弦sinz（xlO2）折射角的正弦sinr（xlO2）入射角的余弦cosi（xlO2）折射角的余弦cosr（xlO2）123.017.539309295236.026.759458189351.036.978606380表二（空气斜射入玻璃）实验序号入射角i（度）折射角八度）入射角的正弦

3、sini（xlO*2）折射角的止弦sinr（xlO2）入射角的余弦cosi（xlO2）折射角的余弦cosr（xlO2）423.015.039269297536.023.059398192651.031.378526385（1）分析比较实验序号数据中的入射角j与折射角厂变化关系及相关条件，对得出的初步结论是：光从空气斜射入其它介质，折射角随入射•介的增人而增人。（2）分析比较每一次实验数据中的入射介i与折射角r的人小关系及相关条件，可得出的初步结论是：o（3）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）数据中的入射角i与折射角r的关系

4、及相关条件，可得出的初步结论是:o（4）请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的数据及相关条件，并归纳得出结论。（b）分析比较01.在“探究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是o另外，还有两支相同的蜡烛、火柴、白纸和。2.某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度&不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关,如图12所示，/为单摆的摆t<,m为单摆摆球的质量。为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间。丙同学在甲、乙

5、同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列屮。同学实验序号/（米）加（克）0（度）30T(秒)/2(米2)41[(米严]1xm（米•克）甲11.03()4601.001.()3()21.0404()()1.001.()4031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.001.03061.()3()5601.001.()30丙70.83()4540.640.92481.04046()1.0

6、01.04091.25()3661.441」60（1）分析比较实验序号1、2与3,口J知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量（选填“有关”、“无关”）。（2）分析比较实验序号4、5与6,可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与0（3）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：。（4）进一步综合分析单摆的周期与表屮后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：图103.根据“研究杠杆平衡条件"的实验

7、，某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，如图10所示，他可以调节右端的螺母，使它向（填“左或“右”）移动，使杠杆在位置平衡。1.在“研究凸透镜成像条件"的实验中，在光屏上出现清晰的烛焰的像，如图II所示，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是。利川凸透镜的这一原理可制成o图II1.物理拓展课上，老师曾讲过“水果电池二激发了某同学的对苹果导电性能的探究：（1）你认为苹果导电性质可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是o（2）下表是该同学用伏安法，在一•定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：苹果1一般甜苹果

8、2较甜苹果3很甜完整100(

9、1A)200(pA)300(pA)削了皮100(

10、1A)200(pA)300(pA)切掉一部分100(pA)200(pA)300(pA)根据上述表格信息，把能得岀的探究结论写出两条填在横线上。结论_：结论二:2.某同学