现代家庭教育中的误区及对策

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1、现代家庭教育中的误区及对策在小学生的家长，多是单位、家庭的主心骨，工作量大、家务活重，因此与孩子交流较少，即使关心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家长认为，孩子入III媳逃娜挝箭徒桓嘀任和任课老师了,做家长的只要能保证他吃好、穿好,供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。具体表现在……j廿匕习jijij十心

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3、、力)儿jajj，就可以不学习了。南京一姓胡工人因三岁独颖巢怀鲫痪涮剖菇(19)右唤盘咚溃缓(19)游颖芟非俣瞬凶砸咽种傅氤乱彩庇蟹⑸应」萄涤。鹅页乂钏肌2、希望孩子成为自己的翻版：做父母的常常会期望孩子子承父业，而忘了孩子有自

4、己独特的性格与气质。这些错误的期望往往妨碍了子女的自我发展。使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，而非真正的题，一遇到困难就忙于帮助，或是每天辅导作业时不讲究方法，只要不会就告诉答案。对其他的事也是事无巨细，事必躬亲，使子女产生依赖心理，缺少独立的信心。这使得子女无法面对困难和挫折，缺乏心理承受能力。4、对孩子的要求有求必应：人的欲望是无止境的，孩子也是如此。为此，对于孩子的要求要看条件是否允许，对于不合理的或是一时难以达到的要求要予以拒绝。到良好的家庭教育和父母的亲情，出现了不良心态，养成了自私、孤僻、不合群、横行霸道等不良个性品质

5、。小学生正处于个性的萌芽时期，对孩子进行良眯形肮吆透鲂云分实呐卩票鞘种匾模源耍页艺霾荒時认惺又〃心口侣y厶hj，/厂疋Ij二mAbI纠听，而是忙于打断并不予采纳。久而久之，使孩子认为他的看法并不重要，挫伤了孩子的自尊心。3、过度的称赞或是过度的批评：孩子需要父母的肯定，但是过度的赞赏会使孩子过高的估计自己的能力，少数孩子会因事事夸奖不把父母的话当回事。同样过多的批评会使孩子产生逆反心理，挫伤孩子的自信心和创造力。/j，rrnKZ疋曰pcmni十示必/「h心理素质的有用之人。因此，对孩子独立生活能力的培养和健康向上的优良品质的培养不能忽视，也是

6、当务之急。针对以上存在的问题和现象，我们家长又该如何应对呢？孩子要成材，必须先成人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责、意志坚强、品质高尚的人。怎样才能使孩子先成人呢？偿等，这是社会上人与人交往的原则，要孩子从小有体验，从而获得处理各种事情的能力。家长不要处处为孩子护短、包办，这样做是剥夺了孩子获得知识和能力的权利。有责任感的孩子心理素质好，更能经受得起挫鄒褪0朗、团结友爱、有自信心等特征。其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。教育是家庭的一个重要职能。我们做父

7、母的要抓紧家庭教育这个环节，而且要掌握科学方法，首先促其成人，则不愁不成材。第二、建立良好的生活秩序,养成良好的学习习惯。培养出来的。例如：指导孩子安排好日常生活，养成良好的生活习惯，让他们做力所能及的事，整理自己的书桌、叠被子、洗袜子、洗手绢等，提高生活自理能力，乙友弦虫息有S墨穡有J煤(19)佑性鹑胃小好的学习习惯,/1—

8、zizvyI丿7八“、如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操、爱惜书籍、学习用品等。长期坚持，培养了杨颂的毅力，匝耙埠及泻么AA赡土砚谱丛敘炼约钦咚担”小时候

9、，爸爸妈妈对我要求很严格，他们并不是要我学习什么，而是从小培养我好的习惯。我现在感觉，父母对我好习惯的培养对我成长太重要了“。孩子小时候形成的习惯相当稳定，是以后成长的基础，甚至能在人的一生中发挥作m第三、注意培养孩子的兴趣，塑造孩子健康向上的人格品质O有些农村的家长，没有多少文化,看起来不可能教给孩子什么东西,但他们的孩子很好，就是因为他们在日常生活中，与孩子交往时有意或无意地培养了孩子的兴趣。171U77丿中、亠V1=1悦。不要只进行说教，应该表现出对孩子的话题感兴趣；有时可以跟孩子一起探讨文化知识（不太懂也没关系，孩子会教你的）,和孩子

10、一起探讨解决各种事情的思路和方法。长期这样做，就可以培养孩子乐观、积极的人格品质和浓厚的生活、学习兴趣。以了。培养兴趣与传授知识、培养技能是不同的，后者需要有专业知识，而前者不需要，几乎所有家长都会做。只要孩子对所学的东西有了兴趣，那么孩子的成长就会一帆风顺。第四、学会赏识自己的孩子,让孩子树立自信心。亠7I1=1HI—L-八、、77、、、/j_i进行培养引导。特别在孩子学习成绩不好，或遭遇挫折时，更要冷静胤治鲂颍郵旌(19)拥男巳＜、'茫又姓业绞屎虾(19)臃(17)沟挠攀品较颍4.丛煲欢(1难疤蹇闵己(19)拥闹腔刍舌鸵：(19)右坏TB

11、兴突喽判拇答解看嬉难岸r够亲泳矫娴难盎浴长，虽然也指望自己的孩子学好,但把这些责任全推给了教师，自己从来不去学校了解孩拥难扒榭解舛越逃（19）邮呛懿焕摹应多与老师联