浅议小学如何实施减负提质

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浅议小学如何实施减负提质摘要：教育是用心的工程，心的工程往往从最简单的基础教育做起，德国教育家第斯多曾说"教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞”。本文作者从一名基础教育学校管理者和教师的教育教学实践说明，教育管理者和教师应充分尊重学生的自主性，与学生在精神上保持一致，在教育教学工作中应该忠于学生，使学生的人格得到充分发展，实现教育的最大优质化。关键词：小学教育学生减负一、提倡减负提质，让学生快乐学习、健康成长目前，教育系统绩效工资的分配跟学校教育教学质量是密切相关的。在我县教育目标考核中，教学质量占了50分,校级教职工年度考核，教学质量占了60分。分数已成为衡量教学质量的最重要因素，成为师生教学活动追求的唯一目标。所以，为了达到分数上的要求，大多数学校不得不以牺牲学生的综合素质为代价。比如：一些学校为了争取教学质量，使毕业班的学生不得不放弃音体美的课程，整天只安排语文数学外语这几门课程，美其名曰：“帮助学生打牢文化课的基础，以便考上更好的学校，为学生未来做充分的准备。”其实，这样的做法是违背教学规律的，因它背离了新课程标准的要求。这种一 味追求分数的做法，虽然为学校换来了的一些漂亮的数据和绩效考核成绩，但是对学生的长远发展确实相当不利的。长期这样，学生的综合素质怎么去培养？这真的是有利于学生吗？所以，作为教育者，我们培养的学生应该是有良好的道德信念和思想观点的人，在教育工作中应该教会学生怎样在社会上生活，怎样做一个有高尚情操的人。因此，“减负提质”已成为学校具体教育教学工作在忠于“学生”这一基本理念的助推器，已势在必行。我校在具体工作中主要做到了以下三个方面：（一）“制度举措”营造减负大环境。本学年伊始，借着市教委“减负十条规定”的东风，我校在全面总结以往“减负”工作经验教训的基础上，本着“一切为了学生健康成长”的原则，提出'‘恪守三条底线”（确保国家课程计划规定的各门课程开齐、确保学生每天在校有一小时的体育锻炼活动时间、确保学生能有足够的睡眠和休息时间）、落实四个转移（把工作着力点转移到研究学生、课堂、教师专业发展、学校特色建设上来）的工作要求。结合我县正在进行的教学质量评价体系改革和我校正在进行的“优化课堂教学，引导学生快乐学习”课题研究，开展丰富多彩的教学研讨活动，努力提高课堂效率，向课堂四十分钟要质量，通过教学“大比武”夯实课堂，真正达到'‘减负提质”的目的。 （二）“三个减少”保证学生轻松学。为了切实达到减轻学生课业负担，真正让学生轻松快乐学习，让教育真正做到“为了学生的发展”。我校对全体教师提出“三个减少”的要求。首先是减少作业量。学校明确提出在作业布置上，教师要“精选、预做、快评、全批”，切实执行"有发必练、有练必收、有收必批、有错必改”。不得超越教育部门审核同意的课本和教辅资料范围，以及利用其他教辅资料向学生布置书面作业。使学生的日作业量控制在教育部规定的范围内。并允许学有困难的学生适当少做或迟交作业，并对其加强个别辅导。其次是减少考试次数。我校严格控制考试次数和科目，严格执行市教委的规定，小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试，此外不得以任何名目举行各种考试考核。再次是减少在校时间。严格控制学生每天在校活动时间总量，规定学生早上到校的最早时间不得早于8：05分；中午不得布置作业,保证学生有充足的自主活动时间，傍晚静校的最晚时间为5：00o另外，在抓平时有效“减负”的同时，我校特别关注小学期末前这一特殊时段学生的负担。学校在这一时段加大督查力度，与这一时段加大作业量、增加学生负担的教师个别交流，保证学生在期末复习中也能轻松学习，快乐迎考。（三）'‘家校合力”促进学生成长快。除了在校园内开展减负，学校还争取让每一位家长支持 "减负”。对此，我校在校园网及校园醒目处公布上级有关“减负”文件，利用校集会、校讯通、家长会等联系平台，向每一个学生及家长宣传“减负”，通过出台“减负提质”各项措施，有效解决学校"减负”与家长“增压”的矛盾，让家校更好形成合力，帮助学生健康快乐成长；面对学生懵懂、厌学、家庭教育缺失的教育现状，我校由教导主任安排,以班为单位，班主任、科任老师参与，学校所有领导带头，每学期期中考试后，收集学生相关信息，常规性的利用课余和双休日，变被动为主动，进行集体家访，将家长会开到了学生的家中，让家访走进了家长的内心。大大改变了原来家长会单一“表功”或“告状”令家长学生闻而生厌的局面，在你一句我一句近距离的拉家常中取得了学校教育和家庭教育的完美结合，为教育学生寻找到了坚强的后盾和有效的时机。二、打造第二课堂，让学生彰显个性，全面发展如今，我县正掀起“重内涵、扬个性、创特色、促发展”的学校特色文化建设高潮。这正是基于如何做才最有利于学生，最有利于全体学生的做法，这就是忠于学生的表现。在这一背景下，我校丰富多彩的第二课堂立足于促进每位孩子快乐成长，让学校真正成了孩子的第二个家。（一）兴趣小组展风采为了充分发掘每个学生的潜能，我校开办了多种兴趣小 组。乒乓球、跆拳道、田径队让喜欢体育的孩子找到了“用武”之地；合唱队、管乐队、拉丁舞兴趣小组让喜欢音乐的孩子天赋得到尽情发挥；校园电视台、校园小记者更是锻炼了一大批对文学、演讲有浓厚兴趣的孩子；绘画、围棋等许多的兴趣小组也让孩子们找到了相应的表现自己的舞台……这些兴趣小组的成立，如星星之火让全校充满了勃勃生机。孩子们也通过参加兴趣小组，在各种各样的活动中不断成长，个性得到彰显，能力得到全面发展。（二）班级文化显特色由于兴趣小组的学习形式让参与的学生人数受到限制，为了让全校所有的孩子都能参加到学校的活动中，培养起他们良好的兴趣爱好，为孩子们的全面发展打好基础。我校还根据各班教师不同的特长，开展起以班级为单位的兴趣活动。如四3班蒋梨苹老师能歌善舞，她的班级兴趣活动就以“唱红歌”为主，五1班刘刚素老师一手字写得漂亮，班上就以“书法绘画”为主……34个班级，34个主题，34种风格，但出发点都一样一一为了全校每个孩子的健康成长，全面发展。 参考文献：1.中小学校长通用管理100例2•优秀校长一定要做的15件事3.卓越校长的7个习惯