人物形象分析学案

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1、涟水县实验中学初三年级语文学案课题：小说阅读——人物描写与人物形象分析主备：刘月娥审核：张新国使用FI期：笫—周星期一、学习目标：1.了解小说的相关知识；2.联系已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析的方法；3•结合具体题目，掌握相关的答题技巧；4.运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。二、小说知识回顾：1.小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）和具体的（）來反映社会生活的一种文学体裁。所以构成小说的三要素是（）、（）和（）。2.描写人物形彖的方法有：（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写正面描写和侧面描写细节描写三、了解考

2、点及常考题型：1.“人物形彖分析”考点概要：1）结合文章内容，分析并概括人物性格。2）分析人物的思想性格或精神品质。3）对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。4）通过具体的人物描写，揣摩人物心理。2.常见的捉问方式：1）结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2）对文屮的人物形象进行评价。（XXX是一个怎样的人？）3）文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象冇什么作用？4）文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）?5）根据语言环境，分析人物的心理活动。四、复习经典人物描写语段，指出描写人物的方法及作用：语段一：十一

3、二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹醴尽力刺去……语段二身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。语段三：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是乂脏乂破，似乎十多年没有补，也没有洗。语段四：即便包了两锭，叫胡屠户进來，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五T钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子撮在手里紧紧的,把拳头繆过来,道:“这个，你J1收着。我原是贺

4、你的怎好又拿了去？”范进道:“眼见得我这里还有儿网银子，若用完了，再来问老爹讨来用屠户连忙把拳头缩了冋去,往■腰里揣……语段五：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。语段六：我父亲脸色早已煞白，两眼呆•直，哑着嗓子说:“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出來了！……谢谢您，船长。”语段七：范进不看便罢，看了一遍，乂念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道:“噫!好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道：“噫!好!我中了！”笑着，不由分说，就

5、往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着,_直走到集上去了。众人大眼型小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”语段八：1•胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。2.孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。五、真题演练：阅读云南省中考短文《父亲二十年前的叮嘱》，思考并冋答问题:父亲二十年前的叮嘱徐德新①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担

6、因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。②“最近钱是越来越紧张了父亲挑着担，边走边嘀咕。口从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一•阵阵轻微的冷风袭來，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远槊，雪花正从天而降，

7、有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。③不知不觉间，县城到了。①街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一•条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴耍五块钱哩。"“什么？昨天不还是四块吗？"那人瞟了一眼父亲。“昨犬是昨犬，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没

8、有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲