人物形象的分析学案

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1、文学类文本阅读——人物形象分析复习学案[学习目标]：1、梳理有关文学类文本的知识点，明确人物形象分析的考点。2、掌握文学类文本中，人物形象分析考点题目的答题方法。[学习重点]：掌握文学类文本中，人物形象分析考点题目的答题方法。[学习难点]：利用所学的答题方法解决中考的阅读题目。[学习过程]一、梳理知识1、文学类文本包括小说、散文、戏剧、寓言、童话等文体。。小说：《故乡》、《》等。散文：《背影》、《》等。戏剧：《雷电颂》、《》等。寓言：《赫尔墨斯和雕像者》、《》等。童话：《皇帝的新装》、《》等。二、明确考点：“人物形象分析”中考考点和题型的梳理：1、“人物形象分析”中考考点：•1、

2、掌握人物描写的方法。•2、结合描写概括人物思想性格。•3、对人物及作品有自己的体验评价感悟。2、“人物形象分析”中考题型：•【2013】21、“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)•【2014】20、“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？（4分）•【2015】19.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外

3、等车者肆意微笑，甚是欢快。（5分）•【2016】18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）三、温故寻方：人物形象分析考点题目的答题思路和方法探讨（一）、正面描写，结合人物的描写、描写、描写、描写和描写分析人物形象。1、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；《故乡》第55段描写，2、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"《我的叔叔于勒》第34段描写，43、“这是怎么一回事？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够

4、资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”《皇帝的新装》描写，4、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子《背影》描写，小结：答题方法：答题格式：运用……方法，从……中可以看出×××具有……的性格（心理、感情等）（二）、侧面描写，通过作品中典型环境描写、精心设置故事情节或他人描述等分析人物形象。1、①苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》第2段②我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。环境描写。——典型的环境描写《故乡》第88段2、《我的叔叔于勒》按照“——————”安排情节，揭露和

5、讽刺了菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷的性格。——精心设置故事情节《我的叔叔于勒》3、宝钗道：“可真是诗魔了，都是颦儿引的他！”——他人的描述《香菱学诗》第5段小结：答题方法：答题格式：XXX是一位……的（一般用形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等)……人（表示人物身份的，如：农民、工人等），然后再结合文本具体分析。四、真题导练。运用答题方法分析人物形象。一个馒头①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲

6、兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕

7、4老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛