[精品]浅谈小学德育工作

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1、浅谈小学德育工作迁安市太平庄乡尚庄小学林建平浅谈小学德育工作学校是培养社会所需要的各种类型人才的地方，教学的目的是为了育人。我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个合格的公民。党和国家领导人曾多次强调学校教育要把德育工作放在首位，把它看成素质教育的重中之重。可见，品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。加强品德教育，尤其是小学品德教育，是一个不容忽视的课题。长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育；或者，只注

2、重了某些较高精神境界的教育，却忽视了基本素质的教育。笔者认为，这其中的“学会做人”应该是德育教育和素质教育的核心。因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。那教师该怎样对学生进行道德教育呢？在此，笔者谈一谈自己在教育过程中的一点心得体会。一、为人师表，以身立教教师是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一生。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到。要求学生不能做的，自己坚决不能做。看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。以自己的实际

3、行动感染学生、教育学生，要从自身做起，从身边事做起，对学生进行道德教育。此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以记得有一次正在上课，有一位同学可能是因为受凉，突然吐了，班里的同学立刻捂起了鼻子。吐了的同学非常难为情，不知所措地站在那里，我立刻拿来扫帚清理。这时有几个同学也主动来帮助我，那些捂鼻子的同学看到这种情况也不好意思地低下了头。“师者，人之模范也”。教师不仅要以这种人格的力量去感染学生，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。二、爱心感化，耐心教育没有爱就没有教育，爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的一把金钥匙。德育工作

4、者只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。只有爱学生，才能体现出教师的职业道德，有了爱学生的思想，教师才能够使自己全身心地投入到教学中去，爱可以信任和尊重自己的学生，建立起平等和谐的师生关系。让爱在校园里的每一个角落、师生之间、学生之间互相传递，使学生在充满爱的环境中快乐成长，去争取和攀登更大的进步。在我们身边总有这样一些孩子，他们总是犯错，而且是屡教不改，这时就要包容他们身上的缺点，给他们改错的机会。因为每个人都是在不断地犯错、认错、知错、改错中成长的。面对他们，一定要有耐心，并注意自己的教育方法，那种僵化式的、说教式的教育只能让他

5、们更加反感，相应的与之产生的对抗性也就愈强。用爱心和耐心去感化他们。在笔者所教的班级里有这样一个学生，她的父母做生意很忙,对她缺乏正确的管教，她对待学习很不认真，而且还有说谎和偷钱的不良行为，经常受到家长的斥责和打骂。在班里也受到了学生的讥笑，但有一次班里出黑板报时，我发现她非常积极，帮着擦黑板、帮着画线。后来我就找她谈话，我先肯定了她的优点，又指出存在的缺点；鼓励她勇于改正缺点，发扬优点。那次谈话以后，她变得爱学习了，平时还主动帮助同学。可过了一段时间后，我发现她又不对劲了，发回家让家长签字的试卷她好几天都没交，一会儿说忘在家里，一会儿又说没带，我知道她又在说谎了，当时心里真的很气，可冷

6、静下来一想，这其中肯定有原因，于是，我又与她进行了耐心的谈话，与她谈她的父母，谈她的将来，谈与她相类似的故事，从谈话中让她知道她父母工作的辛苦,知道学习的重要性，知道做一个诚实的孩子是多么重要，后来，我还安排班里干部对她关心帮助，使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、同学对她真情善意地关心、爱护，从而改正了不良行为，学习也变得主动了。三、尊重学生，良师益友培养和教育小学生一个很重要的前提就是尊重他们，以平等的态度对待他们。受封建传统的影响，我们对于未成年人的教育,不管是学校教育还是家庭教育，都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏对未成年人应有的尊重，忽视了受教育者的真实感受。尽管

7、父母们苦口婆心，老师们日夜操劳，但实际教育效果却始终不理想，甚至会激起孩子的逆反心理，走向了教育目标的对立面。如今的教育要求老师要与学生做心灵相通的朋友，从人格平等的基本观念出发，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。尊重是进行教育的前提，而这种尊重本身，就是对学生最好的教育。德育渗