浅谈小学德育工作

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1、浅谈小学德育工作　　关键词：德育工作小学浅谈　　伟大教育家叶圣陶说：“我如果当小学教师决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王。无论聪明的、愚蠢的，干净的、肮脏的，我都要称他为‘小朋友’……小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的懦弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我得设法消除它。”小学作为人生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对其一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所

2、以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻贯彻在每一个孩子成长的过程中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。　　一、德育：无处不在，无时不有4　　生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生培养日常生活中的道德行为。校园里，我们应该注意观察学生的一举一动，发现不良行为习惯不立即训斥，而应该走近学生和风细雨地交流，使学生从心灵深处认识到自己的行为不对，这种道德行为必须是发自内心的自觉行为。为使学生具有良好的品质，我们应当与他们进行心灵沟通，了解他们的喜怒哀乐，以无

3、限的真情与厚爱去与他们建立良好的友谊，成为他们课堂上的良师，教室外的益友，以我们的烈火去碰触他们灵魂上的着火点，让他们燃烧起来。　　有一学期我接任五年级班主任，接手时班上有个令老师同学头疼的学生。这孩子，动手打人，开口骂人，是个屡教不改的顽皮学生。但我接手一个月，没有犯什么老毛病。有一天放学后很晚了，我发现教室里还有一个人，原来是他因看有趣的小人书而错过了时间。我一方面当场表扬他爱看书的优点，一方面催他回家。他不声不响站起来，整理好书包，出乎我意料，他会自动地把教室的几扇窗户关好后走出教室，还竟然给我打了个招呼说：“老师，再见！”这点微细的信号，一下子触

4、动了我，我认为这就是使他燃烧起来的“着火点”。于是我在第二天晨会课上，又专门表扬了他。以后几天，我发现他真的燃烧起来，他总是最后一个离开教室，有帮忙扫地的，也有关门窗的这些小事……更重要的是，期末考试还取得了优秀的成绩！在这里我想起马卡连柯的名言：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”正是这“尽量多的要求”和“尽可能地尊重”，点燃了他自身热情的火焰，让他发出应有的光和热。　　课堂中的德育。我们所教的每门学科，都渗透思想品德教育，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在英语课堂中学习“I’msorry！”4一句话使学生认识到：

5、我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在语文课堂中学习《槐乡的孩子》一课，教育学生要热爱劳动，关心父母，珍惜幸福生活；在《品德与社会》课中，在向学生渗透热爱祖国，分清是非，远离毒品等；在《体育》课中，可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大……学校组织的各种集体活动也是德育教育的一个重要环节。　　二、教师：以身作则，为人师表　　“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”（乌申斯基）这话的确发人深省。教师要做好学生灵魂的工程师，不仅需要丰富的知识，深广的阅历，更需

6、要有高尚的品德和良好的气质，才能以德治教，以德育人。教师对共产党的热爱，对祖国的忠诚，将会成为一种巨大的教育力量，感染着学生们。要让学生从与你的接触中，总感到一股力量，有一种不怕挫折，百折不挠的精神。教师应该心地善良和为人正直，对别人热情友好，大度宽容，做事光明磊落，决不苟且偏私。教师还应该有严谨的治学态度，一丝不苟的精神……。这一切都将形成一种巨大的潜移默化的教育力量，影响着学生们的成长。学生是老师的影子，老师的身上充满了青春的朝气，往往这个班的孩子也活泼可爱；老师工作疲疲沓沓，这个班的学生也会散散慢慢；老师待人热情诚恳，这个班的孩子也往往尊敬师长，助

7、人为乐；老师的板书一笔一画，学生的作业往往也工工整整……“种瓜得瓜，种豆得豆”。在学生心灵这片土地上，要经常撒播真、善、美的种子，培养他们现代人应具有的高尚情操！　　三、惩罚：充满关爱，责任教育　　“自作必须自受”。俗话说，“吃一堑，长一智”，学生“吃堑”4多了，有的长智了，有的却没有长智。这是为什么呢？是因为没有让当事人为自己的错误承担责任。那天上课，我又发现某某同学没有带语文课本，只是轻轻说了句“请回家取语文书”。十几分钟后，他满头大汗地跑回来，这样做，是要让他记住这个教训。果真，以后的上课再也没有不带书的现象。我对学生的“惩罚”多是“罚跑腿儿”、“

8、罚搞卫生”、“罚做好事”，让学生自己承担责任，体验于自身的错误带来的后果。结果，