高职学生安全教育审视及对策探究

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1、高职学生安全教育审视及对策探究■职业技术教育论文高职学生安全教育审视及对策探究广西经济管理干部学院刘冬梅【摘要】分析高职院校安全教育现状,针对高职院校安全教育中存在的问题,探索开展安全教育的路径，构建安全长效机制。关键词高职院校安全教育对策【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)01C-0078-03随着我国高职院校的迅猛发展，高职办学规模不断扩大,校园社会化现象越来越多，校园安全也日趋复杂。目前危及校园安全的除财物失窃、打架斗殴、火灾和饮食等传统安全问题外,还出现了涉及社会稳定的安全问题,如传销活动、网络发动言论侵蚀、大学生贩毒吸毒、网络钱财诈骗、

2、手机钱财诈骗、恐怖事件等，成为影响校园安全的不确定性因素。对于高职院校来说，安全教育是一项系统的教育工程，是社会安全稳定工作的重要组成部分，是切实保障大学生健康成长、确保家庭幸福的大事。大学生安全教育不仅是保障大学生人身和心理安全、创造良好育人环境、维护校园安全和社会稳定的需要”也是实现高职院校教育培养目标的需要。一、高职院校安全教育现状近年来，高职院校发生了多起事故，有溺水身亡的、打架斗殴致死的、网络被骗的、宿舍火灾的、女生外出遭遇抢劫的、2012年还有高职院校学生参加〃国庆中秋双节"打砸抢的，究其原因是高职院校安全教育不到位。为了解高职学生安全教育现状，我们对高职院校进行了抽样调

3、查，从安全教育必要性、安全教育师资情况、安全教育内容、学生对现在安全教育的满意度、学生期望的安全教育方式等方面进行了在线问卷调查和走访调查z范围涉及12所高职院校,问卷在线提交1456份，有效问卷1421份，有效率97.9%0被调查的男女生所占百分比分别为51.12%和48.88%。本文希望通过对调查项目进行统计分析，为高职院校安全教育提供有效途径。我们在调查中发现:68.6%大学生的不了解学院的安全教育知识和活动，可见大多数高职院校学生安全教育工作仅仅停留在消极被动局面，不仅缺乏专业的教师队伍,而且教育内容侧重于零散的理论层面,缺乏系统的可操作实践内容,普遍存在学生满意度低的状况。

4、（-）高职院校大学生安全知识较为贫乏。高职院校学生大多数来自农村,父母忙于生计的比较多，无暇顾及孩子的教育，学生自主学习意识很差z导致学生积累的安全知识非常有限。传统高职院校安全课程教学时间少，理论传授式的教学模式，导致学生参与学习的积极性较低，教育效果不理想。调查发现70%的学生直接或间接经历过安全事件（如被盗抢、诈骗、人身侵害），超过50%学生在遇到安全事件时感到束手无策。针对安全教育的现实情况，我们对学生、教师进行了”你认为大学生开展心理安全教育有必要吗〃的调查，并走访了企业界部分领导员工,36.4%的高职学生认为〃非常必要〃；48.9%学生认为〃有必要〃；有14.7%的学生认

5、为"不必要"。超过80%以上的大学生认为安全教育有必要，超过90%以上的教师认为安全教育有必要，超过90%以上的企业员工认为安全教育有必要。这个调查结果说明安全教育对于大学生来说是必需的。（二）高职院校大学生安全教育内容枯燥单调。从学生问卷统计中可以看出高职院校安全教育普遍存在内容单调、涉及面狭窄的现象,教育内容仅仅局限于人身安全、消防安全、交通安全、心理安全等最基础的方面，远远不能满足现实生活中学生安全需要，而对于安全教育的其他内容如文化安全、信息安全、科技安全、网络安全、国家安全等则涉及太少或者根本就没有安排。我们对大学生调查了〃你希望在学院教授哪些安全内容〃，结果学生希望安全教

6、育的内容涉及9项，这就要求学院必需增设新的教育内容，以满足学生在社会生活中的安全适应性。（三）师资水平低是高职院校安全教育的瓶颈。高职院校安全教育的师资相对较弱，存在教师数量严重不足、安全方面专业水平不高、安全意识和素质偏低、安全教学教硏不强的现象，而且多数是兼职教师,缺乏专业知识，教学针对性不强。在对〃您觉得学院安全教育有哪些做得不足（多选）"中，超过65.7%的学生认为〃安全教育师资力量相对匮乏〃。在对教师和企业员工进行该项调查时超过50%的人认为师资力量严重匮乏，这说明高职安全教育师资力量不能满足实际需求。（四）单调教学方式导致安全教育效果偏低。高职院校的学生,入学成绩比较低,

7、大部分学生自觉性比较差，社会不良习气较重，缺乏责任感，缺乏远大理想抱负及克服困难的毅力；上课迟到、早退等违纪现象较多，他们对谈恋爱、泡网吧、玩游戏等兴趣浓厚，自我意识非常强却又过度敏感，经受不了挫折，存在不同程度的迷茫、苦闷、烦躁、焦虑等心理问题，直接影响到学院的教学秩序和安全稳定，对安全教育提岀极大地挑战。高职院校仅仅采用传统教育方式是达不到预期效果的，不能满足现代价值观影响下的高职学生需求，调查中发现：仅有14%的学生是通过课堂教学来接受安全教育的z而