高中基层管理浅谈

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1、高中基层管理浅谈学年部自主管理是学校发展的必然趋势，是学校发展的高级阶段，是学校卓越发展的关键因素之一，全国一些著名高中如河北衡水中学、湖北黄冈中学、哈三中、师大附中等全都实行以学年部为管理教育实体的管理体制，目前我校也大力推进这一管理体制，并口不断完善。如何发挥好学年部自主管理作用，发挥好四项常规管理是关键，只有抓好这四项常规管理，才能打造良好教学秩序，进而提高教学成绩，下面就如何抓好四项常规管理自己的意见：基层四项常规管理即班主任对班级的常规管理，任课教师的课堂管理，值周教师的流动管理，班委会的自主管

2、理。一、班主任对班级的常规管理此项管理是基层管理基础、关键、中心，是基层管理的最关键因素，在此项管理中班主任是核心人物，一个好班主任就是一个好班，多个好班集合到一起就是一个好学校。我个人认为班主任首先应该做到三步走，即三个字“怕”“服”“敬”。怕是第一步，即班主任在高一军训开始，就应该让学牛怕你，班卞任开始时就应该保持师道尊压，对学生严格管理严格要求，班主任要严字当头，不能姑息容忍一些所谓的小问题，教育好学生部能因小错而为Z,不及时改正，就有可能酿成大错，班主任对于所谓的这些小问题应该及时发现，并提出严肃

3、批评。班主任应该做到表面“严父”内心“慈母”，即对学生必须严字当头，不姑息，部纵容，对学生身上存在的问题耍人胆管理，严格管理，但是在严格管理的过程中耍做到“严而有度”“严而有方”，严格管理的同时要対学生进行关爱。“服”是第二步,班主任在于学生相处的过程屮应该不断加强自身的各项素质，如本人的业务能力，问题解决能力，管理及水平等等，班主任要做到两手都耍硕，两手都要抓，即一手抓教学，一手抓管理。班主任首先是一名任课教师，因此首先要备好课上好课，如果一个连课都讲不好的老师，他也不配做一名班主任，班级管理是一门艺术

4、，在此过程中应不断提高自身水平，对班级同学应该一视同仁，平等对待，不但擅于发现问题，更要擅于解决问题，问题解决的结果要让班级绝大部分同学服气。“敬”是第三步是班主任发展的高级阶段。敬即是爱，如何让学生爱老师，首先班主任要做好前两步,在此基础上班主任要从心底里深深爱学生，优秀班主任不仅要关注学生的学习，更要关注学生的身心发展、心理障碍，关心他们的生活，多同学生谈心，做到课上是师生，课下是朋友，让学生和班主任说实话，说真话。班主任做好以上的三步走，是班主任管理的一个渐进模式，不可颠倒,不可冒进，在此过程中班主

5、任要处理好和学生Z间的关系。班主任如果和班级同学关系太近，这样就会严重影响班主任的执行力。不能有效的实施对班级的管理功能。班主任如果和班级同学关系太远,就会导致班主任不能深入准确的了解班级情况，不能及时了解班级问题及学生个人身心发展等。因此班主任和学生之间的关系一定要把握有度，并不断调整到最佳距离。另外班主任还要做到勤、严、细。勤是基础，严是关键，细是提升。班主任工作首先要做到勤，勤进班，勤谈话，勤思考，勤是班主任工作的基础，是做好班主任工作的基础，勤是补拙，天道酬勤,班主任耍做到眼勤、嘴勤、脚勤，尤其对

6、于年轻班主任尤为重耍，勤是班主任工作的基础。班主任工作还要做到严。严是班主任执行力的关键，严是班主任工作的关键，班主任工作还要细致，班主任要擅于发现问题，尤其注意细节，树立细节决定成败的意识，不放过班级蛛丝马迹的细节。细是班主任工作提升的条件。另外班主任还要做到两多，即多学习，多团结，班主任通过多种渠道,努力学习教育方法，提高自身的教育能力，以适应新形势。团结就是力量,众可搭材火焰高，对班主任之间多沟通，多协作形成合力，互通有无。例如班主任晚三楼层值班。二、任课教师的课堂管理此项管理涉及到全体教师，抓好课

7、堂管理能有效杜绝安全隐患问题也就有效地提高学科成绩，同时班主任要擅于团结本班任课教师，树立：6-1=0的思想。三、值周教师的流动管理此项管理易被忽视，要真正发挥好值周教师的各项作用，如人数，走廊纪律，自习状态等等。要发挥好作用，首先做好定位，值周教师归属问题，值周管理是学年理应部可少的一部分。首先班主任要对值周老师要求,监督，检查，过问。其次班主任要勤和值周老师沟通，理解，支持教师。值周教师也耍说实话，勤反馈，务必公平，年级主任要给班主任撑腰，化解难题，全体老师树立全员管理的思想，全员管，大家抓局面。四、

8、学生会班委会的自主管理学校正在强化学生的自主管理，此项管理还有很大的潜力可挖掘，的关键在于儿个环节。（一）选人：学生会班委会成员个人的素质很关键，首先要有服务同学的奉献意识并且冇一定的管理能力。学习成绩要在年级1/2以上，并且无任何违纪行为。（二）培训：学生会丁部上岗前要进行系统的培训，该说什么做什么,那些话该说不该说，一定不能做的事情。检查时文明用语，如遇到不服从管理或紧急事件如何处理等等。引导：理论培训完之后还要在实际工作