议论文议论文“一材多用”

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1、议论文“一材多用”学案【学习目标】1.初步掌握一材多用的方法，并应用于写作。2.通过练习、讲评、讨论，培养学生多角度思考的能力，捉高学生的写作水平。【学习重难点】如何架建“一材多用''的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。【学习过程】一、范例展示［素材］苏轼原本为文坛巨華欧阳修的得意门牛，更是被仁宗皇帝所特别器重的耒来宰相，身世显赫，备受世人敬爱，但是因为与朝中大员政见不合，乌台诗案，他被迫沦为囚中的一名菲臣，虽然死里逃生，但却不得不从此开始了长达儿十年漂泊动荡的贬谪生涯:从黄州，到杭州,从密州,到湖州，到惠州,甚至还到

2、过海南。在他被贬谪的多年岁月里,我们看到的不是一个怨天尤人、悲观消沉的苏轼。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收朿，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。他还为官一任，造福一方，主持兴修水利工程，奖励发展农业纺织，我们处处都可以看见他忙忙碌碌的身影，苏轼终于赢得了人民的爱戴与尊敬。以苏轼被贬的材料为索材，分别以“走出圈子"、“安于位置，创造价值”、“不敢忘记”为话题写一段话，150字左右。示例一话题

3、：不敢忘记东坡不敢忘记肩上的责任，因为投身报国，为民请命是他一生的理想和追求。凶此即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，心系白姓，造福于民。为此，他成立了救儿会，捐出节衣缩食的钱物，帮助贫穷的TT姓脱离困境。人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。如果东坡的眼屮没有白姓的温饱，心屮只有他的前途命运，那么，他就可能只会沉浸于个人的伤痛Z中，也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。止是因为东坡不敢忘记启上的责任，牢记看要为百姓造福，才赢得了后人的尊重利爱戴，美名扬天下。示例二话题：安于位置，创造价值上天给苏轼开了一个大大的

4、玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的人生位置发生了犬翻地覆的变化。而对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为“既來之，则安之''，与其悲苦万分，以泪洗脸，不如安于现在的位置，创造出口己的人牛价值，“塞翁失马，焉知非福”，“东方不亮西方亮”。心中怀着这样坚定的信念，苏轼忘记了贬谪之痛，潜心于诗文的创作，“两赋-词”等横空出I比，轰动了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文学史上的一位巨匠！示例三话题：走出圈子经历了乌台诗案，继而被流放到黄州一个偏僻荒凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不

5、能自拔。此时，庄子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。于是,一切豁然开朗。“不经历风雨，怎见得彩虹"，面对人生的风雨，苏子吟讪着“一蓑烟雨任平生”，笑看人生风云，因着乐观，因着豁达，苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官场黑暗的圈子。如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之屮，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心于诗文的创作，还能写下“两赋一词”等T古佳作，成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？二、方法总结1、根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，牛发材料与话题的契合点（中心论点）。2、在行文的过程中要有意识地向话题靠

6、拢。结论耍紧扣话题，落到话题或论点（分论点）上。.3、用材料就观点（中心论点）进行提问是什么？为什么？怎么样？意义或作用？特别提示：作文一材多用，不是有了儿个就不再积累了，也不是照抄照搬，而是从众多材料中筛选出最好的根据主题的需要灵活地使用。这要求同学们在平时的学习中首先要善于积累材料,尤其要善于积累新材料,然厉对材料进行全方位的挖掘和剖析。勤积累,勤思考,材料的运用方可游刃有余。三、实战演练以下儿个话题，请任选两个，运用下而有关华盛顿的材料写两段话，每段150字左右。1、读2、人与路3、走与停4、人贵有口知Z明5、眉

7、膀6、我想握住你的手7、雕琢心屮的天使［素材］1796年9月19H华盛顿借《美国广告H报》发表卸职演说，口我解剖说：“即使值政府运行最佳时期，判断失误之处也在所难免。最后，我就意识到自己才疏学浅，经验匮乏，从而促使我怀疑自己是否胜任，也许亦他人看来更是如此。”华盛顿主动卸任，让位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连任止于两届，变成了美国总统不成文的规定。第四任总统杰弗逊决定放弄第三次问鼎的机会，罗斯福因第二次吐界大战破例在总统任上呆了四届。历史永远记住这一天，1797年3月5日，65岁的华盛顿圆满完成了权力

8、移交，一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录道：“祖父，为再次成为农民华盛顿而无比高兴。”然而这种无比高兴的日子没过上多久，华盛顿就乂被召唤到前线。这一次是法国和美国起了尖锐冲突。亚当斯致函华盛顿：“你的威名胜过千军力马。”“捐躯赴国难，视死忽如归”，这种丹心报国的情感油然而生。于是华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。——