小学“读书科技”节活动方案与小学“读书节”活动方案汇编

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1、小学“读书科技”节活动方案与小学“读书节”活动方案汇编小学“读书科技”节活动方案一、活动目的：为推动新课程改革中社会实践活动课程的开展，体现新课标的“面向全体学生”、“培养和提髙学生的创新精神、科技素质”等理念，提髙学生科学素养和文化素养，丰富学生的课余生活，营造浓厚的科学研究的学习氛围。让学生在读书中放飞理想、感悟历史、了解科学，在科学实践中体验社会、拓展思维、憧憬未来,培养学生具有“全面发展、个性张扬、富于创新”的素养，为终生发展奠定良好的基础。结合学校实际情况，特制定本活动方案。二、活动对象：全体师生三、活动时间：5月4日——6月4日四、活动主题：活

2、动主题：读书提升素养，科技造就未来五、活动口号：好读书、读好书、读书好；重科技、创特色、图发展六、活动标语：1、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好人生。2、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。3、传播科学思想，弘扬科学精神，普及科学知识。六、领导小组：%：“读书、科技”节活动：1、沙田镇中心小学20**年“读书、科技”节开幕式。2、开展活动。(1)全校学生参与活动：手抄报、墙报、主题班会、“我读书，我快乐”征文竞赛、环保书画大赛、“巧巧手”手工制作大赛、书写比赛、“齐心消灭错别字”、评选“书香少年”。(2)班级活动：建立“好书交换站”评选“书香

3、班级”。(3)教师活动：钢笔书法比赛、朗读比赛、“与经典同行，与祖国同心”才艺大赛。(4)级部活动：一、二年级：“小精灵”讲故事比赛。三、四年级：“读千古美文做少年君子”朗诵比赛五年级：“祖国在我心中”演讲比赛。六年级：制作精美“感恩册”大赛。各年级：优秀主题班、队会展4、沙田镇中心小学20**年“读书、科技”节闭幕式。（各级部表演一个语言类节目，一年级：“儿歌”；二年级：“三字经”；三年级：“弟子规”；四年级：“宋词”;五年级：“千字文”;六年级：“诗经”）八、具体活动安排（见附表）十、具体要求：1、各班要广泛宣传、营造氛围。2、各班要精心组织、积极参与

4、、讲究实效。3、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。4、有活动的班级班主任组织好纪律，保证活动正常有序进行。十、关于评分和奖励1、主题班、队会由级长检查为准（有无进行、主题、教案、时间、效果）。评出第一名的班级进行奖励。2、学生手抄报、墙报、“我读书，我快乐”征文竞赛、环保书画大赛、“巧巧手”手工制作大赛、书写比赛、各级部活动按年级评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。3、教师书写比赛，评出一等奖名3、二等奖6、三等奖10名。朗读比赛、“与经典同行，与祖国同心”才艺大赛评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。4、“书香班级”“书香少年

5、”评选方法。（1）“书香班级”：积极响应“读书、科技”节的号召。开展了“献一本看百本”师生共建图书角活动。制定了读书时间（30分），同学、班级之间建立了“好书交换站”，举行了“好书换着看”活动，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书。在此次活动中有5人次获二等奖以上的班级。（2）“书香少年”在所有比赛中有三项以上获二等奖以的同学。十一、相关工作安排:小学“读书节”活动方案一、活动目标：书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”，我校将举办“助留

6、守儿童，彰学校特色；建书香校园，树纯真心灵”第三届读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。二、活动主题：“助留守儿童，彰学校特色；建书香校园，树纯真心灵”三、准备工作：1.横幅。（责任科室:总务处）2.围绕读书节各中队出一期黑板报。（责任科室:少先队）3.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。（责任科室:少先队）4•各中队创设“书香中队"，布置图书角。（责任科室:图书室）四、活动内容:1.开幕式（第五周周二）。2•围绕读书节各中队出一期黑板报（四月份）。（主题：我爱阅读）3•开展以读书

7、有关的主题班队会（第五周周二）。4•“关爱留守儿童，师生共读一本书”活动（第五周周二）。（书名：各年级的《同步阅读》）5•低年级课文朗读大赛（第五周周三）。（一二年级）6•举办读书手抄小报评比（第五周周四）。（三四年级）7•小学生优秀作文评比，语文老师各自命题（第五周周五）。（五六年级）8•利用校园广播，学生进行诗朗诵表演。（第六周）8•图书阅览室开放，学生积极借阅图书。9•做好本届读书节总结。为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点,本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制定计划如下:一

8、、活动目的1•通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的