五年级英语上册第三单元第二课时教案

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1、Unit3第二课时单词教学【学习内容】PEP小学英语五年级上册Unit3ALet’slearn【课程标准陈述】1.能认读所学词语。2.了解简单的拼读规律,读出简单的单词。3.可数名词与不可数名词单复数形式在句中的运用。4.在学习和日常交际中,能初步注意到中外饮食文化的差异,注意营养搭配。【学习内容分析】本部分学习的内容是:icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.五种食物。教材通过Sarah和妈妈出去吃饭的情景,呈现了单词的词形和意义。本部分的单词是第一次提出听说读写的要求,教师可

2、以适当在本课时单词记忆活动和记忆方法的指导。其中单词中最熟悉hamburger,icecream.sandwich/tea/salad是第一次接触。本课为本单元去饭店点餐做好准备。【学习目标】1.通过创设情境,借助读图、自然拼读法和spellinggames等活动,能集中注意力,听、说、读、写词汇:icecream.,tea,hamburger,sandwich,salad.并能根据自己已有的经验识记单词。2.通过ppt语境创设,充分利用pairwork进行替换和创编活动,能运用句子Whatwouldyoulike

3、toeat?I’dlikeasandwich,please./I’dlikesomesalad,please.熟练询问并回答选择食物的问题,能区分并运用单复数。3.通过读图和teachershow活动,能理解含义,积极与他人合作完成Askandanswer,并能根据例句提示做简短描述。4.通过视频短片,了解西方国家饮食习惯,从而能合理饮食。【评价活动方案】1.创设学习词汇环节,通过情境创设、读图训练、自然拼读和游戏活动关注学生是否能够集中注意力听说读写四会单词,来完成学习目标1;2.创设词汇运用环节,通过ppt语境

4、创设与对话的替换和创编,关注学生是否能够熟练问答关于食物的相关问题,来完成学习目标2;3.创设巩固拓展环节,通过Askandanswer活动和Writingcompetition活动,关注学生是否理解合理搭配食物就餐合理搭配膳食,来完成学习目标3;4.创设文化渗透环节,通过视频短片和相关问答,关注学生是否了解中西文化的不同,来完成学习目标4。【学习过程】Warm-up1.Freetalk(评价目标1)T:Doyoulikefish/tea/icecream?Ss:…T:.Nowlet’splayanEnglishg

5、ame.2.Game:guessthefruits呈现课件,猜单词,fruits增加难度,单复数运用ahotdog/somesalad等.预设一:如果学生猜不出,就出现图片提示;学生能够答上来,直接利用学生教学就可以;预设二:如果学生答不出来教师再引导。PresentationT:Youdidagoodjob.Todaywe’regoingtotalkaboutfood.Lookatthepicture.(评价目标1)T:Ifyouhavealotofmoney,Whatwouldyouliketoeat?Ss:s

6、omefish/asangwich,please.短片介绍国外用餐的习惯(评价目标2)2.I’dlike=Iwouldlike学困生读句子时有困惑,利用就知引出新知。PairworkShowus(2)学习单词sandwichT:Whatwouldyouliketoeat?SssandwichT:Howmany?Ss:one.I’dlikeasandwich(表示一份用a)呈现的多个图片,鼓励学困生说整句。Canyousayasentence?(3)学习单词teaT:Whatwouldyouliketoeat?Ss:

7、Tea,I’dlikesometea(不可数名词用some代表数量)T:Yes,I’dlikesometeatoo(redtea/greentea)感知ea的发音(seaeateast!)(4)学习单词Whataboutahamburger?.Isitdelicious?Yes,wouldyouliketoeat?hamburger中元音ur的发音,hurt,turn,nurse启发学生体验音义形。LookandmatchShowus(5)学习单词saladWhataboutsalad?Isitsweet?Isit

8、healthy?Yes,itis(学生能说,请学生当老师;学生不会教师再指导)a在salad中的发音为/æ/如bag,cap,cat,can.感知一个单词中a发音的不同/ə/3.Playagame:课件呈现多种食物,用a,an,some进行分类最快最准的获胜分享水果.4.Listenandimitate5.Createthenewdialogue原文对话不替

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