五年级上册英语第二单元第二课时教案

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1、五年级上册英语第二单元第二课时教案单位狮豹头乡中心学校课题五年级上册Unit2MyweekPartALet’slearn授课人程秀霞电话15137380942教学目的1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”3.培养学生珍惜时间的意识。教学重难点重点：掌握四会单词。难点：会用“Whatdo

2、youhaveon...?Ihave...”等进行场景对话。教学设计过程设计意图Step1.Warm-up1.师生问好，巩固日常用语。2.放两遍歌曲“Daysoftheweek”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。Step2.Presentation1.Lead-in教师询问时间Whattimeisit?，引导学生回答：It’s......now.”教师补充It’stimeforEnglishclass.”并询问Whatclassesdoyou

3、like?帮助学生复习课程的英语表达，Whatdowehavetoday?引导让学生回答，老师重复此句，并引出新词。2.Let'slearn（1）呈现图片，播放单词读音通过歌谣和对话，让学生从紧张的语数学习气氛中转入到英语的学习氛围中，同时激发学生学习兴趣。结合实际，直观教学，贯彻音义领先，形随后，让学生听音辩形，朗读时T:Wehave...onTuesdays.Thenwhat’sthemeaningof“Tuesdays”?Ss:星期二(结合课程及日历图片的标注，学生能轻易猜出）T:Nowlisten,guessho

4、wtospellthisword?Ss:...(学生能听出day,其余字母老师引导学生说出)（2）呈现词汇让学生跟读练习，教师带读并板书Tuesday重复句子，强调介词on及星期的首字母要大写依此法教授Monday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday（3）用英语合成词构词法教授Sunday,weekend，作简要说明“合成词构词法”是将两个独立的单词和在一起。（4）呈现Let’slearn对话播放Let’slearn动画，理解对话内容。（5）学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。Ste

5、p3Consolidation利用游戏对知识进行复习巩固1.看谁反应快教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。2.接龙游戏每组第一个学生问：WhatdoyouhaveonMondays?下一个答：IhaveChinese,English,mathsandmusic.答完接着往下问,利用升降调及手势，调动学生的多个器官，手、耳、目、口、脑同时使用，加强记忆。播放flash动画，并让学生模仿机器人Robin对话，激发学生兴趣，活跃气氛又进一步巩固所学知

6、识。在游戏中强化单词记忆并激励学生巧记、速记单词，以减轻学生学习的难度如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。学以致用，在游戏对话中把本课时的难点轻松掌握。既有口头作业又有书面作业，兴趣与任务相结合让学生学以致用，既巩固本课时知识又复习之前学习内容并为下一课时讲述周末活动做铺垫。注意替换问句中的星期名词。Step4Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step5HomeworkOralwork（口头作业）：1.听Let'slearn的录音并跟读模仿语音语调。2.再寻找一些学

7、过的合成词和同桌说一说。Writtenwork（笔头作业）：1.制作本班的英文版课程表。2.写出你最喜欢星期几？（从课程、老师、活动等方面）。板书设计Unit2MyweekPartAlet’slearnMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday→weekend-WhatdoyouhaveonMondays?-Ihave...板书设计简单明了，让学生一看就明白本课时的重点。课后反思本节课以听音、辩形、练习为主，游戏、歌谣为辅，动静结合，有讲有练，让学生在轻松的氛围中

8、掌握了本节主要内容，但课堂英语教学语言的运用仍需多练习。