【精品】案例分析题

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1、1、幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时,他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师:“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步,给他一朵小红花，东东高兴极了。请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己自我评价受到认识水平的限制。东东对在自己的评

2、价也体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，受到认识水平的限制。2、幼儿教师体罚请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式倾教育？如何看待新的体罚行为？著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展幼儿园事故中有一项是指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变

3、相体罚，如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。老师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。侏如轴渤lOte“號幼L园、托丿断的教职员对未辭幼丿圉儿童实体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国义务教育法实施^则》第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如

4、果办得完美，自然就用不到惩罚;因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则:教丿達明了规则的意义;使儿童了解规则是公共应遵守的纪律;惩罚不得妨害儿童身体;惩罚不得侮辱儿童的人格;惩罚不働害儿童学习;在可能的范围内须尽力顾全名誉;须鼓励丿踵勇于改过，弓I起他们的自爱;3、光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也趣罢越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元有的“双语”幼儿园半年收费1=1达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大

5、?幼儿英语应该怎样学?根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。在教W工僧飘WB：“遵黝丿虏心发鮒膵注酎槎脚磁弓I黝丿介性健康发展。”第十二紺旨出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原贝(J主要有:(1)促勒休智德、美的全面和谐发展。幼丿園教前®幽是偲黝儿体＞智、德郑J逊展不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教!/帀应该明确，嫡色园、特色班者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲

6、目追新求异。m幼儿盲目地学习夕卜语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的酗和舗丿习的。⑨曲蝴是教育的出发点。有的丿踵都能在适宜的条件下发展的潜办幼儿在教师的眼中不应轴智愚之分，而只有頰阶段和磁的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异,提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦^儿园教育不仅是与人之间的接触。儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、师生关系是指教师与幼丿L±间的关系。随着现代儿童观的建立，人们

7、逐渐认识到，师生垢本质上是一种衿关即丿瞳在人格上与魏帀或者成A是衿的，需麹到尊重和承认。幼儿园教!/币在处理与幼丿LZ间的关釧应滩慧和輛亲劝瞬现±信(环忍耐。飙潼的瘦进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。(3)o-越了解丿点了解该丿瞳的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个丿達，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼丿圍学习夕卜语并没有足够的兴趣，并且学习夕卜语并未被证明越早越好，因此其效果可能适得其反。(4)发挥一日

8、生甜權体功B。教师应该充