二年级下语文导学案设计第一单元

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1、重庆市万盛经济技术开发区中盛小学备课本（2015—2016学年度下期）学科：年级：教师：中盛小学2015—2016学年期年级学科教学计划任教班级学生总人数男生人数女生人数学生基本情况分析教材分析总体目标落实计划和提高教学质量的具体措施教学计划进度安排表周次课时教学内容1234567891011121314151617181920-学年下期二年级第一单元教学计划单元内容及课时安排本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际

2、说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。1.找春天2课时2.古诗两首2课时3•笋芽儿2课时4.小鹿的玫瑰花2课时语文园地一3课时单元学习目标1.掌握本单元要求掌握的生字词，能够熟练地听、说、读、写。2.引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。3.在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。4.积极开发生活中的学习资源，增强学

3、生语文实践活动的机会。单元教学重点1.准确掌握本单元的生字词，要求读准确，书写正确，会使用新词造句。2•识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。3.在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。单元教学难点1.掌握本单元生字词，作好知识的积累。2.激励学牛走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。一单元：1、找春天（第一课时）课型:精读课学习目标1、会认9个生字并扩词练习，会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”七个字。2、正确、流利朗读课文，初步感知文中孩子的发现。教学重点1、生字词的正确认识以及正确漂亮书写七个字。2、识字方法的巩固。

4、教学难点生字的漂亮书写。师生准备PPT学案学生学案教师导案—、我会准备一、创设情境1•读通课文，圈出会认的生字，并在书上注音，给会写的生孩子们，我们送走了寒字组两个词。冷的冬天，来迎接阳光明媚2•读两次课文，用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄的春天！懂它。画出自己喜欢的句子。春天是什么样子的？二、我会探究春天又在哪儿了？让我们1：独学一起走进《找春天》，板书（1）读完课文后为下面的字标上读音。课题。二、自主探索1•春天就藏在我们的课文遮触嫩躲羞中，不过我们要把生字关过（2）我会组词。了才能让找到。细读课文，脱（）（）冻（）（）遇到不认识的字想办法解溪（）（）棉（）（

5、）决。探（）（）摇（）（）2.出示会写的生字，观察这野（）（）躲（）（）七个字的字形，你发现了什解（)()么？哪些字需要提醒同学3•我会观察，我会写。们注意？（1）七个生字都是左右结构，除了“野、解”夕卜，都是左窄板演“溪、探”字，强调“溪”右宽。“躲”字第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。字右边多个笔画之间的穿“探”字右半部分比较难，禿宝盖不宜太宽，“小八”的右插搭配，“探”字右边部分边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。的指导。（2）在书中的田字格中端端正正的写一个，并给它组两个词3•巡视指导。语。三、互动交流2：对学1.小组内互查组的词语是（1）我会读词、句。否正

6、确，并会公止的评价同遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊害羞触到①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？(2)弯观公正的评价小组同学的书写情况。3：展示学的书写。2.谁愿意将自己写的生字展示一下？引导孩子客观评价同学的作业。展示对学部分。一单元：1、找春天(第二课时)课型：精读课学习冃标1・巩固生字词，会写“野、解”两个字。2•有感情朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点1•生字词的巩固，漂亮书写生字。2•感情朗读，体会春天美景，感受春天情趣。教学难点学习动用多种感官

7、观察春天。师生准备熟悉导学案。课件。学生观察身边的春天注生注案—、我会学1.根据老师出示的图片描述春天的画面。二、我会探究1：独学(1)听老师范读，给予评价。(2)照样子写词语。遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏一、交流准备，激发兴趣1.出示早春图片。2.让我们继续走进课文，去发现春天。二、互动交流,感受春景1.教师激情范读课文，谁能评价一下?教师导案2.现在来说说小朋友在春2：对学(1)用序号标岀课文中哪几个自然段写出了春天的特点。(2)在课文屮找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。3：群学、备展(1)从第一句中体会到作者怎样的心情？从哪儿体会到的