六下语文第一单元复习导学案

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1、六下语文第一单元复习导学案教学目标：1、复习课文，背诵要求背诵的段落2、概括各课景色提点，领悟作者准确、生动的表达的方法，熟练掌握、运用拟人句式。3、了解自主学习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一、复习字词。1、四人小组为单位，由组长报词语默写。重点：课文后面的生字。2、小组交流订正。　活动二、梳理整合交流景色特点：1、小组汇报2、根据回答完成表格（表格附后）活动三、品味精妙语言预设：1、《长江之歌》作者赞美了长江的什么？你怎样理解“母亲的情怀”和“无穷的源泉”？你忆起了哪些诗句？2、《三亚落日》课文中哪些语句写了

2、三亚落日的色彩斑斓、姿态万千的特点？那落日的色彩在变，姿态也在变，它一会儿像___________，一会儿像___________，一会儿像___________。诵读描写落日景象的语句。3、《烟台的海》导入：同学们，我们的祖国地大物博，有许多名山大川，其秀丽的景色常常使游客们流连忘返。今天，我们复习第一单元。活动一、复习字词。重点词语：荡涤灌溉收敛　涨溢　硕大无比　赤朱丹彤醉醺醺摇曳　搔着　软软嬉笑湛蓝崇山峻岭如痴如醉过滤恬静惬意蔚为壮观锲而不舍杜鹃臀部突兀森郁蜿蜒　活动二、梳理整合源远流长、古老悠久色彩斑斓、姿态万千凝重、轻盈、浪漫、高远外洞、孔隙、内洞活动三、品味

3、精妙语言预设：1、《长江之歌》作者赞美了长江的什么？你怎样理解“母亲的情怀”和“无穷的源泉”？你忆起了哪些诗句？3、《三亚落日》课文中哪些语句写了三亚落日的色彩斑斓、姿态万千的特点？那落日的色彩在变，姿态也在变，它一会儿像___________，一会儿像___________，一会儿像___________。诵读描写落日景象的语句。3、《烟台的海》本文中哪些语句用比喻、拟人的手法生动地写了烟台的海的美？结合语句说明。本文中哪些语句用比喻、拟人的手法生动地写了烟台的海的美？结合语句说明。烟台的海是___________，是___________，是___________。

4、为什么这么说？4、《记金华的双龙洞》叶圣陶的作品作者重点描写了什么？用怎样的写法让我们感觉身临其境？诵读描写空隙的段落，体会作者用词的准确。检测反馈：1.将每组中错误的序号填在前面的括号内。（）A哺（pǔ）育B荡涤（dí）C尘埃（āi）D乳（rǔ）汁（）A气概B灌溉C丰彩D健美2．在加点字正确的读音下面画横线。颤（chànzhàn）动掠(lüèlüě)过悄（qiāoqiǎo）然无声烟台的海是___________，是___________，是___________。为什么这么说？5、《记金华的双龙洞》叶圣陶的作品作者重点描写了什么？用怎样的写法让我们感觉身临其境？诵读描

5、写空隙的段落，体会作者用词的准确。教学反思景点描写顺序特点长江三亚落日时间烟台的海季节春（）夏（）秋（）冬（）双龙洞游览外洞（）孔隙（）内洞（）六下语文第二单元复习导学案教学目标：1、熟读课文，掌握本单元的字词，正确区分多音字。2、掌握第二单元中出现的成语，能体会词语的感情色彩。课前准备：学生自制表格（附后）活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一、复习字词。小组交流自主复习表，由组长负责归纳整理。个小组汇报成果。　活动二、梳理整合1、《卢沟桥烽火》时间和意义课后练习2，体会词语的感情色彩2、《半截蜡烛》主要人物，性格特点3、《聂将军与日本小姑娘》主要人物，性格特点日本

6、人称赞他什么？为什么？活动三、练习复习1语文与生活：（1）木犁、耙：、耧、锄头。2、《夏日绝句》导入：重读好书，如逢故知。今天，让我们一起复习第二单元。活动一、复习字词。重点词语：烽火卢沟桥妄图伪军咽喉凌晨哭爹喊娘呐喊歼灭同仇敌忾如火如荼半截熄灭厨房灯芯聂荣臻无辜菩萨至仁至义万籁俱寂鬼哭狼嚎人仰马翻狼狈而逃众寡悬殊猝不及防精忠报国忧国忧民天下兴亡，匹夫有责捐躯赴国难，视死忽如归人生自古谁无死，留取丹心照汗青　活动二、梳理整合（1）揭示了日本军队的险恶有心及卑鄙的行径，带有鄙视，垂弃的感情色彩。（2）表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许之意。伯诺德一家：从容镇

7、定聂荣臻：至仁至义聂将军之所以被称为“中日友谊的使者”，“活菩萨”因为他认为日本人民和日本侵略者是不同的，他无微不至地照顾两个日本孤女，体现了他的宽广胸怀，也缔结了中日人民的友谊。活动三、练习复习预设：1、昼出耘田夜绩麻。（耘：除草锄头）童孙未解供耕织（耕：耕田锄头）锄禾日当午，汗滴禾下土。（锄头）春种一粒粟，秋收万颗子（耧镰刀）：李清照为什么如此怀念项羽？2、口语交际：聊聊当前的热点话题，并说说你的看法。检测反馈：根据注音写词语，10个。写三个描写战斗场面的成语。默写一句爱国名言。2、因为李清照期盼着有忠勇之士横刀立马，抵御强虏，收复失