六下语文第一单元复习

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1、第一单元复习子曰：学而时习之，不亦乐乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。快乐学习单一：专心致志无缘无故勃勃生机语重心长惊心动魄 座无虚席 养尊处优 狂风暴雨这是这一单元的四字短语，请你在读懂这段话的基础上选用上面合适的词语填入下面的句子中。爸爸（        ）地对我说：“你呀，就像温室里的花朵，生活（         ），将来怎么能承担得起社会给予你的责任呢？今后，无论做什么事都不能（        ）的，要有目标，然后（         ）地去把它完成。这样长大后即使不能干出一番惊天动地的事业，也能够让自己的生活充满（         ）。”填对一空格为1分

2、，累计（）分。填对三个以上的恭喜你过关了！做一做，你一定能过关！燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。快乐学习单二：选择适合自己的套餐，我也能行!A套餐：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为

3、远者小而近者大乎？”这是个（）句，我会换一种说法，意思没有改变。B套餐：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．这是个（）句，把（）比喻成（），把（）比喻成（），表现出（）。C套餐：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（温馨提示：可以模仿着例举写一写时光飞逝的痕迹，可以写美丽的大自然景色，还可以写一写人生的感悟。）仿写：（1）这一单元的主题是：“人生感悟 ”。（2）这一单元的课文依次是：《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》。（3

4、）第一组的单元导语要求我们：学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的，告诉我们。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，说明。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明的道理。本单元选

5、编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，告诉我们要珍惜时间。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着失败乃成功之母的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结就有力量”的道理。快乐学习单三：我会画第一单元的知识图我会围绕单元主题，抓住各

6、篇课文的内容和感悟的道理，进行知识的梳理，画成知识图。温馨提示：（明确分工，内容简明，感悟准确。）人生感悟《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》快乐学习单四：快速默读短文《白杨》，我会思考：1.理解重点句段：孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，可他们不知道；他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，可他们不知道；他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，可他们不知道。2.这篇课文在写作手法上有什么特点？本单元学过的哪几篇课文也是这类写法？3．这篇文章通过写，表达了。（温馨提示：短文以白杨为题

7、，恐怕不是单纯地写白杨吧，联系上下文想一想，你就能明白。）我还会积累下面的名言：人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》我会总结：“温故而知新，可以为师矣。”我觉得这句话颇有道理。你看，今天这节课上，我就学到了新的复习方法。如：（　　　　　　　　　　　　　　）风后面是风天空上面是天空道路前面还是道路——海子