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1、小学英语《Whatcanyoudo?》教学案例一、学科:小学英语二、课例名称:Unit4WhatCanYouDo?PartBLet'slearn三、执教教师：（凤岗镇镇田小学）田英四、指导教师：（凤岗镇科教办）王裕五、课型:新授课六、年级:五年级上期七、教材版本:PEP小学英语五年级上册八、教学设计O教学目标：1>能够听说读写并简单运用washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes等短语。2、能够听说认读词组putawaytheclothes和句子"Canyoudohousework?Yes.Ican.”3、培养学牛的语言交际运用能
2、力和英语学习兴趣。4、提高学生热爱劳动的意识，鼓励学生多做自己力所能及的事。O学生和内容分析：五年级的学生对贴近口常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。因此，木单元有关做家务的主题内容将会很受他们喜爱，并能给他们提供一个展示、表现自己的舞台。经过以上分析，我认为这个单元很适合进行生活化的情境教学，适合对学生进行语言交际运用能力的训练。而这节课是本单元的B部分，学生在A部分里已经掌握了一些基本句型和短语，所以这节课的任务将是在掌握本课重点短语的基础上，带领学生进入更丰富、更高级、综合性更强
3、的交际语言的情境运用中去。O课时安排：1课时O主要教学法：情境教学法，歌曲教学法，游戏教学法，TPR教学法O教学手段：卡片，课件，表格，各种相关道具。O板书设计Unit4WhatCanYouDo?PartBLet'slearnmakethebed?washtheclothes?Canyousetthetable?Yes,Ican.dothedishes?No,Ican"t•putawaytheclothes?O课堂练习：1.Whatcantherobotdo?Therobotcan2.VolunteersRecruitingForm(志愿者招募表)九、教学过程StepI:Warmin
4、g-up&Revisiona>Greetings•b、SayachanttoreviewwhattheylearnedinPartA.c^Freetalkaboutwhattheycandoathomeandthenleadintoday"slessonnciturally.StepII:Presentation1、Setasituation:OneSaturdaymorning,Amy，sparentswillgotoofficetodoextrawork.TheyhavenotimetodohouseworkandlookafterAmy.So,Amywilltakecareof
5、herselfanddohouseworkathome-WhatcanAmydo?Let，shavealooktogether!2^Introducethe5keyphrasesonebyone.a>makethebed①First,Amy，sgoingtoherbedroomtomakeherbed.Look!Whatcanshedo?(ShowtherelevantPPT)②Readandthensingthesong:Make,make,makethebed.Tcanmakethebed.merrilymerrily,merrily,merrily,Icanmakethebed
6、(3)Invitesomestudentstomakethebedwithatoybedtopresentthesentencepattern:Canyoushchc•••?Yes,Ishchccan.No,Ishchccan"t.b^washtheclothes①Aftermakingthebed,Amysgoingtothebathroom.Therearemanydirtyclothes.Look,(ShowtherelevantPPT):dirtydress,dirtyskirt,dirtyshorts…Alloftheclothesaredirty.But,Th
7、at'snothing!Amycanwashtheclothes.②ReadandsingwithTPR.c、setthetable①Oh,It's11o'clocknow.Amyishungry.It，stimetohavelunch.Soshe'sgoingtokitchentopreparelunchforherselflunchisready!②Look!Herearesomeforks,knivesandspoons.WhoknowshowAmy
