资源描述：
《Whatcanyoudo教学设计案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Whatcanyoudo?教学设计案例【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册，第四单元Whatcanyoudo?第三课时Let’stryandLet’stalk.【教材分析】本套教材避免了传统课程的缺点，设计合理，每个单元一个话题，并且每个单元都承上启下，具有特殊的意义。它能够结合实际，贴近生活，插图生动活泼，强调了学生的兴趣，经验等。作为启蒙教材，还更加重视了学生的情感，及对西方文化的了解，使学生有一个良好的开端。本单元主要学习Areyouhelpfulathome?What
2、canyoudo?Ican....以及在实际情景中的正确运用。学生已经在第一课时中学会了sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash五个词组,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活,语言材料真实具体，让学生乐学易学。是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.本课的思想内容是，培养学生热爱劳动。【教学目标】1.认知目标：听懂、会说、会读：Areyouhelpfulathome?Whatc
3、anyoudo?Ican....2.能力目标：A.通过快速反应游戏，培养学生的思维能力和应变能力。B.通过小组游戏，培养学生团结合作精神和竞争意识。C.在句型操练达到熟练程度上，培养学生的口语交际能力。3.情感目标：培养学生讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的优秀品质。激发学生学习的兴趣，学生通过亲自参与游戏，体验成功获得快乐。【教学重点】使学生熟练掌握句型“Whatcanyoudo?Ican….”【教学难点】句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情景中正确运用。【分析学生】由于教学内容与学生的实
4、际生活相联系，且学生已学过一些常用的动作指令，已掌握一定数量的动词短语，因而本课对学生来说不难掌握。在对教材的精心处理下，学生能在各个环节复习巩固以前所学语言知识。开发学生的多元智能，使学生能够通过本节课，扎实掌握教学目标语。教学内容的设计生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用主导思想。【教学准备】 配套录音磁带、单词卡片、卡通人物头饰、及多媒体课件。【教学过程】StepI、Warmingup/Revision（热身/复习）41． 交流（Greetings）进行简单的口语交际，forexample:Howare
5、you?What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou!andsoon.【设计意图】在对话的过程中，使用一些简单的肢体语言，比如亲切的握手，以此拉进老师和学生的关系，并且简单的对话可以使学生敢于张口说话，营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型，为上好本节课打基础。2．Revision两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（A部分Let'slearn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组:s
6、weepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.【设计意图】不仅复习了词组，而且演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。3.热身活动 （Let’s chant）由全班跟着课件一起来读，然后学生跟教师边说边做动作：Dog, Dog, what can you do?I can run after you. Panda, Panda, what can you do?I can eat so much bamboo.
7、 Mouse, Mouse, what can you do?I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do?I can draw animals in the zoo. 【设计意图】 教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。同时，复习旧知识I can…，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫。StepII、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1. 教学Areyouhe
8、lpfulathome?，练习Areyouhelpfulathome?（1）呈现学习Areyouhelpfulathome?T:Great!Theyarehelpful..Ican…Ican…,soIamhelpful!Areyouhelpfulathome?并引导学生回答Sure.或Yes.板书这个句子并跟读。（2）Practice(Game)传递游戏练习句子：教师放音乐或拍手，同时
